北京一线教师用脏话呐喊发人深省,引发大共鸣
“他妈的教育”!这是发自一位北京著名中学教师的呐喊。是什么让这位从教16年的名师爆出粗口?看完之后相信所有人都会有强烈的共鸣。
我自认为不是一个粗俗的人,平时说话也绝不带任何脏字儿。但今天,在教育一线工作这么多年,看到这么多让人不愉快的情形,压抑已久的情绪爆发了,我必须要说点脏字儿,我今天要写的内容是“他妈的教育”。下面我所列举到的种种教育现象,都是我现实中所见所闻,甚至是亲身经历。欢迎对号入座,看看哪些触动了你的痛点,你的泪点,你的思考点。
学生们一上午上完了四五节课,中午包括吃饭的时间其实也只有短短一个多小时。但是,当学生们刚刚吃完午饭,最多活动了二十分钟时,就会被要求回到教室上午自习!
不但上自习,还上课!
有老师积极主动地要给全班同学讲练习,甚至有时候会发生两个老师抢课的情形。强制学生把本应帮助消化的血液迅速提升到大脑中,要不然供血不足,脑子反应跟不上。半小时过去,意犹未尽,还要再延长五分钟,只给学生剩五分钟去上厕所。然后,又开始接着上下午的三节课。
老北京说:“罐养王八,能长大才奇怪!”
学生不是机器,不是加了油、通了电就能运行。即使是机器,也要时常停一停,检修一下,防止设备故障。我们号称是学校,实际上是人才加工厂,说人才加工厂都是好听的,就是禽畜养殖场,越快出栏越好!不但要快出栏,还要长肉多!哪管你之后是什么样子,反正我这一阶段段已经完成任务了。不但完成任务了,而且,超额完成任务了。看!我们用了这么短的时间,让它长得这么“胖”!
有时学校利用中午的有限时间搞一点活动,学生欢呼雀跃,以为今天终于可以放松一下了。但是哪里想到,县官不如现管,老师一声令下,只有参加活动的几个同学可以去,其他同学还是务必留在教室里上自习,眼巴巴弟看着有限的几个小伙伴兴高采烈地出去了。他哪里有心思去自习、去读书?听着操场上欢快的喧闹声,一浪高过一浪的加油声,心早都飞出去了,好想偷偷溜出去,加入这欢乐的队伍,但抬头一看教室门口,班主任门神一样站在那儿,唉!没戏了!
这就是他妈的教育!似乎每个人都知道各种所谓的教育理论,说起来理想的教育,也都是一大套一大套的,但那些都只是停留在书面上罢了,停留在汇报中罢了,看看我们的现实,依然是“罐养王八”。
微信群是个好东西,让人与人之间的联系更为便捷,但很不幸,微信群被应用于教育。
家长的微信群建立起来了,方便了家校之间的联系,但这种联系也让孩子的自由空间进一步被压缩了,全天360度无死角处在监控之中。微信交流群,变成了每天作业的通知群,变成了作业展示群,变成了不完成作业的通知群……
据我个人观察,老师所建立的家长微信群大致经历了这么几个阶段:
第一阶段:老师通知家长布置了什么作业,于是再也不用查看孩子的作业记录本了,只要翻一翻微信,就知道了。家长很开心。
第二阶段:老师开始展示优秀作业,被赞的开心,觉得自家孩儿真长脸。没有被赞的羡慕,回来就开始批评,话里话外都是“别人家的孩子”。
第三阶段:老师开始不点名地展示质量差的作业,不明真相的吃瓜群众感叹居然还有这么差的作业,被批评了的孩子家长暗自庆幸老师没有直接点名,但也心惊肉跳。
第四阶段:在微信群中点名呼叫某家长,有时间和老师联系一下,还要求旁观的家长及时通知当事人。这回吃瓜群众知道了:被点名呼叫的家长,他家孩子一定没完成作业。
第五阶段:开始直接在微信中点名,某某同学完成作业不好,某某同学没有完成作业,并鼓励表扬完成作业良好的同学,形成鲜明对比,打造完成阶层分化。
第六阶段:上照片!让作业完成得很差或者没有完成作业的学生站成一排,拍照片,发到家长群里,告诉所有人:看!这就是那些没有完成作业的孩子。
呜呼!这就是他妈的教育!三十年多前,我小的时候,也看过游街示众的:偷了人家老玉米的,脖子上挂一串老玉米;偷了人家毛驴的,脖子上挂上本来用来拴毛驴的绳子。被人摁着脖子,手里拿着锣,敲一下,来一句,“我偷了谁谁家的什么什么了,我有罪,我该死。”
难道这家长微信群的第七阶段是上视频?让孩子举着自己空白或者很乱的作业本,来一句“我没完成作业,我有罪,我该死……”?!
技术进步了,人心怎么一点进步都没有?育人!育人!首先得有对人的最起码尊重!!!
“商女不知亡国恨,一天到晚写作业。
举头望明月,低头写作业。
洛阳亲友如相问,就说我在写作业。
垂死病中惊坐起,今天还没写作业!
人生自古谁无死,来生继续写作业”
仅以我熟悉的初中为例,虽然要求每科每天作业量不得超过半小时,可是,学生不只面对一科的作业,而是四、五科的作业,而且,很多时候所谓的半小时,学霸抓点儿紧能完成,学渣所需时间就要翻倍。白天上一天课,晚上再上个课外班,回到家八九点,接着面对这四五科的作业,没个十一二点甭想睡。别和我说什么青少年应该保证九小时的睡眠,反正少一点睡眠,也不会立刻就死掉。就这样,我们的学生每天都撑着惺忪的睡眼,打着连天的哈欠出现在课堂上。以这样的状态,想让他听课能集中精力,那老师非得是神仙不可。
曾经亲见,老师把学生叫到办公室,询问“昨天的作业为什么没完成?”,学生嗫嚅着解释,他是体育特长生,昨天体育训练之后,太累了,作业写了一半,早上走得匆忙,把作业本落家了。老师指责他找借口。或许他真的是在找借口,因为太多次不交作业,已经不能让人信任了,这我也能理解。我自己也曾为了戳穿类似的谎言,让学生给家长打电话,或者干脆让家长把作业送过来。
但接下来的这个老师的话,却惊得我眼珠子都要掉下来了。“你看看×××,人家和你一样,怎么作业就能完成呢?中午的时间别去玩儿,吃完了饭,马上回教室写作业;中午如果还写不完,可以抓紧课间休息时间啊。课间有十分钟呢!下了课抓紧上厕所,回来之后起码还有五分钟的时间写作业。如果你能这样抓紧时间,怎么可能写不完呢?”
我的妈呀!这个说话的声音温和敦厚,却让我不寒而栗,只觉一阵阴森森的恐怖气息扑面而来。如果我是那个孩子,一头撞死的心都有,我是人!不是机器!