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当前项目反应理论模型已经开始广泛应用于心理学、教育学等等很多学科，然而，在实践中应用IRT肯定还会遇到各种问题。能否在理论上或者是举例说明当前项目反应理论的不足？

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关键词：项目反应理论 不足之处 IRT 心理学 教育学 心理学 教育学 项目 模型

个人粗浅的见解是在国内还没有大量的推广开来。其次是统计模型。

jiandong4388 发表于 2016-12-20 07:52
个人粗浅的见解是在国内还没有大量的推广开来。其次是统计模型。

个人认为统计模型目前还有一系列重要之处需要完善。完善后大规模推广的可能性就比较大了。

刘彦楼 发表于 2016-12-20 23:17
个人认为统计模型目前还有一系列重要之处需要完善。完善后大规模推广的可能性就比较大了。

一方面是统计模型，即理论的发展较为缓慢，这也当然，国内对专业划分很细致，搞教育测量只是会学学基本的统计学知识。另一方面是软件的使用方面。没有一个很好的宣传和普及。

个人浅见：虽然在教育测量中大有用武之地，但基本上做教育测量的看不懂模型推导，做模型开发的又不通教育理论，所以现状就是开发了很多理论模型，但却少有实践推广；而测量实践中仍然是以经典理论为主。

这是一个很好的问题，如何推广IRT使其更简便地应用，是需要好好思考一下。

首先，我想应该有类似于amos等做结构方程模型的简单易操作软件。使一部分人能够很容易上手。其次，需要一些人来引导制定一个大致的方向。

jiandong4388 发表于 2016-12-29 15:51
首先，我想应该有类似于amos等做结构方程模型的简单易操作软件。使一部分人能够很容易上手。其次，需要一些 ...

就个人而言，我认为做实证研究可以考虑flexMIRT，做（基础性的）理论研究可以考虑R软件包中的mirt。原因在于flexMIRT是一个商业软件，其方法比较成熟，而且软件作者蔡力老师本身就是这方面的大牛；mirt的巨大优势在于它是开源的开源的开源的（ 重要的事情说三遍），所以做理论研究用它比较合适，可以在其基础上修改代码。但是mirt软件中的某些function可能会存在有bug，毕竟作者是免费维护的，不可能有太多的精力维护，是情有可原的。

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