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“周游列国”:体验式教育：春风化雨 润物无声
在早前，老毕的团队偏重于儿童户外教育，但效果不如想象中的好，老毕决定出去考察一番。后来老毕发现，即使户外教育对孩子综合能力的提升有一定帮助，但中国应试教育现状摆在眼前，大部分家长还是关注学习成绩。考察之后，老毕发现营地教育能够很好的和现行的教育体制以及自己想做的事情结合起来。
营地教育包含户外教育，但还有一大部分是科技、人文、艺术的综合教育，这是一个跨学科融合充分的教育模式，既需要亲子互动亲身体验，也需要组织者主动探索设计课程模块，以便于孩子有更好的学习成效。
老毕说，原来组织活动，或许更多考虑的是“我要教给孩子什么”，现在更多需要去考虑“我如何更好的教会孩子”。比如让孩子自行组队根据提供的材料组建一个箱子，箱子的尺寸、形状、颜色、材质都需要孩子们自行考虑协商的，这其中既考验团队的配合能力，也能提升他们的空间思维能力、动手能力和理论应用能力。也许孩子还没有接触到几何的知识，但当以后的某天，他接触这些理论的时候，便能促使他有更好的理解。这也是我们提倡的玩中学的价值。
多参与户外活动对亲子情感的沟通以及孩子的性格培养非常有帮助。“我是始终认为亲子关系中能够打破代沟最有效的方法就是‘传承体验’，这种‘传承’必须通过沟通互动来完成”，老毕说，“现在生活节奏快，压力大，可能大部分父母和孩子之间都缺乏良好的沟通时机，错过了与孩子培养感情的最佳时机，以后可能难以补救。很多家长担心孩子毛手毛脚，缺乏锻炼，就一手包办。孩子可能觉得家长强势，就会变得缺乏主见。尤其是现在母亲带孩子比较多，父亲对孩子的影响逐渐削弱，这是一个值得关注的问题。”
周游列国早前设计了一款亲子版荒野生存活动，就是有意识的通过野外生存里的诸多项目去帮助父亲树立在孩子心中的形象，也是帮助父亲在整个家庭的良好的角色扮演，改善家庭关系。为了达到预期效果，有一些有难度的项目会对家长剧透，让家长们提前学习。
老毕认为，教育不是刻意的去传授一些理念，更多的是通过良好的方式设计去提高孩子各方面的能力，同时潜移默化的影响孩子的观念，促进孩子成长和亲子关系。
老毕一直崇尚一句话，也是他多年经验的自我总结：将有意义的体验变成有价值的经验。
老毕说，他至今仍记得十年前，自己在出租房用半年时间，每天坚持晚上8点到12点通过QQ群来讨论户外项目。群里大家随意发言，想要参与来日讨论的人要负责把当天的讨论整理为策划案形式以供群友分享。一开始老毕并不精通，后来坚持下来发现，从项目的灵感到项目落地执行的整套流程，都能有很清晰的思路。“当时出租屋又黑又破，电脑也不给力，但自己也憋着劲儿坚持下来了，现在回想起来还是记忆犹新。”老毕笑笑：“当然，自己也是户外迷和孩子王，不然也不可能坚持到现在。还有，我更不愿意日后回想，发现自己啥也没做就过了一辈子。”
在这行做的名气大了，自然也会遇上有被人模仿的。老毕举例说，早前有一个活动包含教孩子古法制豆腐，我的团队进行实地考察后决定自己带石磨，而别家团队以为是营地提供，结果整个活动没做好。这也是我们团队的优势吧，因为专业性，我们必须提前进行调研，对目的地的交通、环境、文化等因素作综合评估，再去做项目的策划，这样执行起来就方便很多。
问到老毕有什么最难忘的经历时，老毕说，每一次带队出去都有不同的经验体会，谈不上最难忘。不过要谈收获的话，就是有时候走在街上，可能会有面熟的孩子扑过来抱着自己，喊我“老毕”，这种亲近感会让自己体会到满足和幸福。“当孩子王很不容易，当一个大家都喜欢的孩子王更难啊！”老毕爽朗地笑了，继续说：“能够把我的个人爱好、工作、事业三维一体，我觉得很幸运，未来我肯定会一直爱着这份事业，也自信有实力做好。”
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