教育部门为何不反省自己的制度？

以下是引用liaoli2211在2005-10-21 14:18:58的发言：

现在中国的大学教育，不客气的说就是“高价的合法的卖文凭”

教育的本质在中国越来越被扭曲~~~2楼的话虽说有点不合适,但有其现实意义..............哎!无语了,,....

都是因为短视行为 国家的短视 制度的短视 现在的大学里 无论是老师还是学生 都很大程度上的存在着茫然 短视的制度难辞其咎

无语！我也一直鼓吹自己所谓的自我培养，但实际上应该培养，应该怎么培养都没个数！

感觉中国教育过于极端，只是注重知识的传授，忽略了对学生品质和素质的培养.我还没念到研究生，不知道研究生的详细状况，不过我觉得现在的大学教育真的很失败。文科学生都混日子，大部分人快毕业了都不知道自己四年学了什么东西，不会学习，不会思考，不会做人，不会做事......

[此贴子已经被作者于2005-11-26 12:46:58编辑过]

博士生教育乃举世通行的最高学历教育，素为世界各国所重视。在许多发达国家，高等教育事业虽然发达，享受高等教育的公民所占比重也比我国大，但他们若想获得博士学位，那就是一件很不容易的事了。我国的博士教育“一轰而上”，显出我国教育的“浮躁”，学风的“浮躁”。这是件让人极为心痛的事。这是教育部门现在就应予以认真反省的大事。如果单纯以为依赖市场经济体制下的竞争机制可以调适，那“俟河之清，人寿几何？”

以下是引用laudon在2005-12-7 9:44:45的发言： 博士生教育乃举世通行的最高学历教育，素为世界各国所重视。在许多发达国家，高等教育事业虽然发达，享受高等教育的公民所占比重也比我国大，但他们若想获得博士学位，那就是一件很不容易的事了。我国的博士教育“一轰而上”，显出我国教育的“浮躁”，学风的“浮躁”。这是件让人极为心痛的事。这是教育部门现在就应予以认真反省的大事。如果单纯以为依赖市场经济体制下的竞争机制可以调适，那“俟河之清，人寿几何？”

问题并不在于学校“培养”出什么人，而在于社会需要什么人。无论学校培养出什么草，只要社会知道它需要什么样的人，就可以了。

因此，如果社会的需要没有受到误导，没有受到政府的行政性限制与垄断，那么学校的浮躁将跳不了几个时晨。

改革  改革 本科现在都很郁闷了

我国在高等教育以至于中国整个教育的发展思路与模式上，应该尊重教育发展的特殊规律，并对教育予以明晰的定位——教育的发展能不能等同于一般企业的“做大做强”。要澄清几个问题：高校的定向是什么？现行的商业化运作的底线是什么?公平与公正的体现在什么地方？对教育教学有效的监督机制体现在哪里？最为核心的是高校的主体性地位的体现——高校不是商业机构，不以牟利为终极目标，更不应是行政机构的附属，唯长官意志与行政思维的马首是瞻——高校就是高校。是以为社会培养具有高素质人材为目标的学校——对此最有发言权的是学生，是为学生付出高额学费的家长，是整个社会。是该反省了，从制度上，要快一点。