激励学生独立完成作业的博弈

qgmyysj 发表于 2009-9-25 09:32 我想这种方法应是一个博弈问题吧

激励问题（制度设计），通常采用博弈论分析模式。

个人以为，这里的关键是甄别谁是原创者、谁是抄袭者。

在这种机制下，如果是我，能做就自己做了。说明还是有效果的。

对不同学校层次的要分别对待
我教的是三本的，上学期留作业，一百多人，只有三四个版本，也就是说只有三四个原创
前些天我留的作业，之前说明我的这个规则。收上作业，我判了十几个，研究没有一个完全抄的，说明有一定的作用。
其实这些学生也比较关心分数的，只要在奖惩上设计合理，严格执行，会有一定的效果的。
一些不关心分数的，主要是不爱学的。在这种学校，特别不爱学的不太多，特别爱学的也不太多，中间分子比较多。这些中间分子都有向两头发展的趋向，所以要有一个好的激励措施，让他们认真学。
做为老师，应在激励上下功夫，让学生爱学，比讲清楚几道题有用的多

想法不错~但有个小问题 你怎么能辨别哪个是原创？

你只要让原创来找你就行了，如果还一个，他就是，来两个及以上，让他们争辩，肯定能找出来，而且上学期我也找出来了

可以偶尔使用一两次，用久了就不灵了，哈哈！

可以偶尔使用一两次，用久了就不灵了，哈哈！