激励学生独立完成作业的博弈

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我刚毕业到一个三本学院教书，发现他们抄作业现在非常严重。一百多人的班，作业的答案基本上只有两三个版本，也就是绝大多数同学都是抄的。以前有老师说，发现作业抄的都不给分，但我觉得不利于激励想要独立完成作业的学生。
我这学期告诉他们，如果抄作业给0分，但对原创者不扣分，即每次作业给10分(如果完成得好)。我又想了一个方案，不知道好不好，那就是如果发现你的作业被别人抄，再给你加点分，比如加2分，那独立完成作业的同学就可以得12分。(作业原创者是可以找到的，比较容易)。
我想这种方法应是一个博弈问题吧，但我对博弈不太懂，有没有对这方面比较熟悉的，用简单的博弈方法能把这个解释一下。我和学生讲一下，让他们明白要独立完成作业。
多谢各位

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关键词：非常严重 绝大多数 抄作业 方法能 刚毕业 博弈 作业 学生

分成四种情况：一、大家都是抄（即没有原创者），效用为8；二、你抄别人，别人原创，你的效用是6，别人效用是12；三、你原创，别人抄你，你的效用是12，别人的效用是6；三、大家都是原创，效用为10。从这个分析来看，原创比较好。但是如果第一、四这两种情况的效用值反过来的话，那就难说了

这个也用博弈来分析啊？

多谢二楼
三楼的难道以为这个很平常吗？因为我看好象没有老师采用这用方法，不知可行不可行，请多指教
呵呵

那如何分谁是原创者谁是抄袭者?
有时候是很难分的

其实比较幼稚。但是大学生还真是较幼稚的一群家伙。分数不代表什么，如果能跟什么挂钩的话，那就是虚荣了。

原创者和抄袭者是很好分的，只要在班上公开说明此事，让原创者来找老师，就可以。我以前对学生这么说，原创就来找我了

你的学生或者更多的是作为一个群体存在的，有哥们义气之类的感情在，拿来这样分析之后再实践就有点不行了

也就是非理性时就不行了

织田信谦 发表于 2009-9-27 02:15 分数不代表什么，如果能跟什么挂钩的话，那就是虚荣了

在59及60之间，也许就代表什么了。

另外，许多大学的奖学金还是与分数挂钩的。