为什么美国低水平的基础教育，却能支撑世界一流的高等教育？

其实美国的基础教育水平不低，倒是中国的基础教育有问题。美国的基础教育是培养学生的独立思考习惯，而中国的基础教育是灌输给学生一大堆知识和技能。根子其实在政治制度上，中国学生能从小培养批判性思维方式吗？ 把现成的意识形态的东西灌输给你，你记住就好了。

要是比短期效果，肯定是学习现成的比自己思考出来的强。可惜的是大脑的机制是：重复使用的神经回路会非常高效，生物电传导的效率高出两个数量级，但是它会抑制其它神经回路的使用。中国的教育体制，其实是扼杀了学生的创造力和独立思考精神。

值得研究研究

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在美国课堂里——无论是大学、中学还是小学——教师很少给学生讲解知识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。学生的阅读、思考和写作的量很大，但很少被要求去背诵什么东西。

美国学校教育是一个观察、发现、思考、辩论、体验和领悟的过程，学生在此过程中，逐步掌握了发现问题、提出问题、思考问题、寻找资料、得出结论的技巧和知识。虽然他们学习的内容可能不够深不够难也不够广，但只要是学生自己领悟的知识点，不仅终身难以忘记，而且往往能够举一反三。

    中国基础教育强而高等教育弱的最根本原因是，高等教育的严进宽出。首先说说高等教育的“严进”。高等教育严进的最重要的制度设计就是高考。高考基本上可以说是“一考定终身”，高考考得好的往往能上名牌大学（不是严格的对应关系，但对多数人来说是这样的），而能否考上名牌大学将直接影响以后的工作（名牌大学毕业生往往更受各类用人单位青睐【注：考虑到中国学校的毕业率几乎为100%，因此考上大学即表明能从大学毕业】）、婚姻（名牌大学毕业生在婚恋市场上也往往更受欢迎）、荣誉（在社会上人们也倾向于认为人们名牌大学生更了不起、更有能耐）等等。正是因为高考的“收益”如此巨大，所以中国的考生在基础教育阶段都很拼命（之前想过用别的词语，比如“努力”，后来想想，还是觉得“拼命”这个词最合适）。再来看看高等教育的“宽出”。大学毕业率将近100%，基本上上了大学就能毕业。如果不考研，大学学得好、学得差没太大区别，学生也就不怎么学习了。而老师呢，主要精力就集中在科研上，上课只是应付式念课件——为什么呢？因为对教学的考核，只有教学课时，有量无质；而科研的考核，是讲究质的，必须要在核心期刊发表文章才算。这样一来，就导致了高等教育阶段学生应付式学、老师应付式教的局面。
     美国基础教育弱而高等教育强的最根本原因是，高等教育的宽进严出+美国对全球基础教育优秀成果的收割。
     那些所谓的中国基础教育是灌输式应试教育而美国基础教育是启发式素质教育的观点可休矣！

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在中国，学习的是知识；
在美国，学习的是智慧。

美国还有一个本事，就是用中国的经费投入，去发展他们的可以……

好多人去镀金。