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雷达卡
re: 世界卫生组织的吕迪格·克雷希支持这项研究。他说，“它证实了教育是健康的主要社会决定因素，”——世界卫生组织（WHO）积极倡导的一个概念。
克雷希说，事实上，教育状况对健康将变得更加重要，因为诸如糖尿病之类的疾病（通过一个人的生活方式的选择变得更有可能发生）会继续超过传染病作为长寿的主要限制因素。
但是，如果医疗卫生专家对研究结果表示支持，经济学家就会有质疑。瑞士日内瓦联合国国际劳工组织的桑弘·李（Sangheon Lee）同意教育影响寿命，但怀疑像鲁茨这样的简单模型能够充分解释其因果关系。他说，“这是一个非常困难的计量经济学问题，”健康，财富和教育之间都相互影响。
但鲁茨说，也有极端的例子。“古巴人穷，但比美国人的预期寿命长，因为他们受过良好的教育。”与此同时，在石油资源丰富但人民教育程度低的赤道几内亚，人们很少活到60岁。
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