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【精彩内容在语音文件里，文字材料仅仅是参考】今天（2019年1月18日）召开的2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调，今年要下大力气为教师减负：“这些年来，我们一直在努力给学生减负，今天我要强调，教师也需要减负。”陈宝生先生表示，现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的繁多的社会性事务，压得老师们喘不过气来。今年要把为教师减负作为一件大事来抓，教育部将专门出台教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平等等。
首先阳民必须表态，完全支持教育部部长陈宝生的态度，但是阳民还必须要说重要的三点：
第一，所谓负担，必须要以我们的预期相不一致的为重，如果与我们预期一致的，则再重也不重，因为我们乐在其中，比如教学科研，反而是我们的享受，所以，负担特指的是各种填表、考评、比赛、评估等非教学科研，而不是指教学科研本身。
第二，能不能取消各种填表、考评、比赛、评估，阳民说不能。因为一旦取消了各种填表、考评、比赛、评估，学校就不会重视真正的人才了。各位想一想，如果学校不为了评211或985，他们哪里会招聘博士呢？如果学校不冲博士点，不想在冲刺博士点的时候填的表格好看一点儿，他们哪里会改变糊涂式的评优评先评职称模式呢？如果没有各种填表、考评、比赛、评估，学校将再次回到傻子都能浑水摸鱼的时代。
第三，怎么解决这个问题呢？很简单，就是将各种填表、考评、比赛、评估变成一个专业岗位，由专业人才来干不就完了吗？如果由普通老师们干，最大的问题就在于，这“不务正业”的“业”反而变成了教师们评优评先评职称的砝码，是不是又想浑水摸鱼了呢？谢谢各位收听！如果你愿意就这个问题与阳民交流，请来电或来函【邮箱：Fairtown@hotmail.com,微信：www_jjgl_org】
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