sdhb有论证结构吗？如果有，能够证明他的命题吗？

sdhb 发表于 2019-7-22 10:55
是你先讲“左右跳梁”的。 这是事实。

东西跳梁， 东西南北， 就是记错，也应该是 南北跳梁。 东西南北 ...

我先讲的就是“东西跳梁”，在123楼，这是事实，你敢否认吗？
在跳梁小丑这个成语中，“跳梁”是实质，至于是东西南北跳，还是前后左右跳并不改变跳梁的实质。所以，“东西跳梁”不是成语，“跳梁小丑”才是成语。

其次，中国人讲方位，常讲坐北朝南，左东右西，例如左（东）厢房、右（西）厢房。所以，东西跳梁也可以说成左右跳梁。
因此，凡是有文化的人只要看到“东西跳梁”或“左右跳梁”自然就会想到这是在形容跳梁小丑。

而你，不仅不知道“东西跳梁”、“左右跳梁”是在形容跳梁小丑，而且还要再一次地卖弄无知，胡说什么“东西南北 和 左右没有关系”！这再次证明了你确实没有知识，没有文化，成天只能靠卖弄无知与无耻造谣来维持你的生命。

sdhb 发表于 2019-7-22 11:16
数量是有单位的。这题的问题是 求单价，就是每500克的价钱是多少？

500克是计价单位。

你再狡辩也毫无用处，因为计价单位的数量不是商品数量（总量）。
计价单位的数量=商品数量（总量）/计价单位。

如果商品数量是10千克，计价单位是500克，那么计价单位数量=10千克/500克=20。
如果商品数量是48个，计价单位是个，那么计价单位数量=48个/1个=48。

你承认“单价=总价/数量”“公式中的 数量 是 商品计价单位的数量”，那就是承认了公式中的数量“不是商品数量”。你现在又把“单价=总价/数量”改成了“单价=总价/商品数量”，那就是打了你自己的脸，不要脸！

wzwswswz 发表于 2019-7-22 14:44
你再狡辩也毫无用处，因为计价单位的数量不是商品数量（总量）。
计价单位的数量=商品数量（总量）/计价 ...

你不懂小学算术 单价 = 总价/商品数量， 还要冒充大学生，不要脸。


请好好学习：单价 = 总价/商品数量 ，单价的单位是货币单位/商品单位

wzwswswz 发表于 2019-7-22 14:35
我先讲的就是“东西跳梁”，在123楼，这是事实，你敢否认吗？
在跳梁小丑这个成语中，“跳梁”是实质，至 ...

越描越黑

是你先讲“左右跳梁”的。 这是事实。

东西跳梁， 东西南北， 就是记错，也应该是 南北跳梁。 东西南北 和 左右没有关系。 是因为你的方言里的 左跳右跳 里的 跳 字，引导你 讲 “左右跳梁”的。  

现在不想承认是 江北人 了。 你以后不要耍无赖，别人就不会想你是 江北人 了。

wzwswswz 发表于 2019-7-22 13:29
又要卖弄无知了。
按照你的这个逻辑，每一种商品的单位都是与其他商品不同的。例如，玉米单价的单位实际 ...

（×元/500克生猪）/（×元/500克玉米）= 相同重量的生猪和玉米的价钱的比值。 请问错在哪里？

sdhb 发表于 2019-7-22 20:26
越描越黑

是你先讲“左右跳梁”的。 这是事实。

我先讲的就是“东西跳梁”，在123楼，这是事实，你敢否认吗？
在跳梁小丑这个成语中，“跳梁”是实质，至于是东西南北跳，还是前后左右跳并不改变跳梁的实质。所以，“东西跳梁”不是成语，“跳梁小丑”才是成语。

其次，中国人讲方位，常讲坐北朝南，左东右西，例如左（东）厢房、右（西）厢房。所以，东西跳梁也可以说成左右跳梁。
因此，凡是有文化的人只要看到“东西跳梁”或“左右跳梁”自然就会想到这是在形容跳梁小丑。

而你，不仅不知道“东西跳梁”、“左右跳梁”是在形容跳梁小丑，而且还要再一次地卖弄无知，胡说什么“东西南北 和 左右没有关系”！这再次证明了你确实没有知识，没有文化，成天只能靠卖弄无知与无耻造谣来维持你的生命。

sdhb 发表于 2019-7-22 20:26
越描越黑

是你先讲“左右跳梁”的。 这是事实。

你有你自己的语言习惯，这很正常。在别人没有讲过“这块那块”和“左跳右跳”的情况下，你按照自己的语言习惯把别人的话表达为“这块那块”和“左跳右跳”是再自然不过的事情了。

但是，你无中生有，把按照你自己语言习惯的表述强加到别人头上，那就是无耻造谣了，包括到现在始终在无耻造谣。所以，你又一次自证了你就是靠卖弄无知和无耻造谣来维持生命的，也再次证明了你就是阿Q的嫡出。

sdhb 发表于 2019-7-22 20:25
你不懂小学算术 单价 = 总价/商品数量， 还要冒充大学生，不要脸。

你不是说你住在头上有梧桐树的地方吗？你怎么不敢拿头上有梧桐树地方的小学教材来作为证据了？
看看头上有梧桐树地方的小学教材吧——



单价的单位就是“元”，而不是“元/件”！

并且，当商品的计价单位就是其自然单位（例如“个”）时，“商品数量（总量）”（例如“48个”）与“商品计价单位的数量”（例如“48个/1个=48”）在数值上就是相等的。因此，对于小学生来说，就可以把商品数量的数值直接看成是“数量”。
所以，头上有梧桐树地方的小学教材在单价、总价、数量的计算上是忽略了计价单位之单位的。全国其他许多地方的小学教材也是这样处理的。

而你因为不具备小学生的智力水平，所以根本就没有能力通过比较不同地方的教材来得出正确的结论；甚至连自己说的“商品计价单位的数量”与“商品数量”不是一回事都不知道，只能证明你确实没有知识，没有文化。

sdhb 发表于 2019-7-22 20:30
（×元/500克生猪）/（×元/500克玉米）= 相同重量的生猪和玉米的价钱的比值。 请问错在哪里？

“这个数量的单位 的中文全称
例如，3台电脑， 计算时，公式 就是 单价 = 总价 / 数量 = 总价 / 3台电脑。
因为，这样 数量太长了，在上下文都清楚的场合，就省略了电脑，只用 台 代表 一台电脑。”

上面是你的原话。按照这个说法，玉米单价单位的全称就是“元/500克玉米”，生猪单价单位的全称就是“元/500克生猪”。请问，“×元/500克玉米”和“×元/500克生猪”，这两个单价的单位完全就是不同的，怎么能比较？

wzwswswz 发表于 2019-7-22 20:59
你不是说你住在头上有梧桐树的地方吗？你怎么不敢拿头上有梧桐树地方的小学教材来作为证据了？
看看头上 ...

小学留级生，你没有正确理解这种表。
仔细看看这张表：
数量的单位 是 个，双，套。 总价的单位 是 元。
1. 单价这列的 抬头 是 单价 不是 价格。 单价 是文字意义上的单价，这个单字 告诉读者这是一个商品计价单位的价格。在这种情况下， 单价的意思是每个商品计价单位的价格是 元。

2. 用单价是数学表达式 单价 = 总价/数量
用这种表上的 总价 和 数量的单位 代入上公式。

单价 = 总价 （元）/数量 （ 个，双，套）= 元/ （ 个 或者，双，或者 套 ）=货币计价单位/商品计价单位