无知求知 发表于 2019-9-16 21:03
“在形而上学者看来,事物及其在思想上的反映即概念,是孤立的、应当逐个地和分别地加以考察的、固定的、 ...
形而上学,即“metaphysics”,由“meta”和“physics”组合而成。“meta”大概是“之后”的意思,“physics”是“物理”的意思,那么英文字面意思就是“物理之后”,意识流的解释大概就是说,非物理的,“高”于物理的。“形而上学”是对英文“metaphysics”的中文翻译,出自《易经》里“形而上者谓之道,形而下者谓之器”。因为形而上实际上也就是中国人说的“道” 。
《易传·系辞上》:“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”这里的“形而上”指无形的道,“形而下”指由道派生出来的具体事物(器)。
实际上,我认为只要是把英文“metaphysics”翻译为中文的人水平不足,英文“metaphysics应该是指脱离物质又高于物质的精神状态上的意思,而《易经》中的则是指一种本质、规律的意思,“形而下者谓之器”正是指本质、规律所表现出来的现象状态或以规律作用下的事物运动状态和具体法则,包括像人为的法律、规则等。
英文“metaphysics由于有脱离物质又高于物质的精神状态上的意思,这也是,之所以由于反感教条主义的只讲形式,不究实质,黑格尔把形而上学作为与"辩证法"相对立的一种机械教条的研究方法来批判,因此形而上学也可以表示教条主义,即用孤立、静止、片面的眼光看世界,一切事物都孤立的永远不变的,马克思与恩格斯继承了黑格尔的这种定义,这会使人产生误解,忘记其另一种本体解释。
马克思和恩格斯认为它是脱离物质实践的,用"孤立、静止的观点"观察事物的思维方式。并认为用形而上学的观点看问题,势必导致过度精神化从而陷入唯心主义,并进而夸大主观的作用。这样就把“形而上学”等同于孤立、静止、片面、不符合客观实际的观点。其实马克思的剩余价值论就陷入了自己的对这种“形而上学”的定义状态,但这绝不是中国古人在《易经》中所说的那种“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的形而上学,而是走向了相反的意义。
所以,“形而上学”在不同的语境下的意义,有人认为可分两个方面,一个是指:以用超验的思辨、联系、运动的方式研究客观物质世界以及精神世界的哲学体系,而非以物质的实践为基础的科学研究现实世界的现象及规律;另一个指的是:与之对立的 ,用孤立 、静止 的观点观察世界的思维方式。这就给中国哲学界造成了困扰!而我在《老子的证伪和求是思想》中指出应该是还有第三种。
所以,无知兄所说的的确有道理。有必要指出来重新区别这个概念的错误翻译。或马恩的说法有待更改!还我们国学的关于“道”的偏见!