关于国外教育请教留过学的师兄师姐

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是关于我们统计学有个项目。自己弄份调查问卷，研究想研究的问题。
    我想研究中西教育方面的差异。我目前想了解些东西，但不太了解外国真实情况，所以想问问你们哈。
先大概跟你讲下我的猜测吧：
1.我觉得我们的校公共必修课，好多马基、毛邓什么的，我就想知道国外有没有全校学生都规定得统一选择的课程，主要是什么呢？（宗教？……）
2.我觉得我们国内同学选修校选修课，一般出于的考虑是老师不点名，老师给分高，期末考试容易过之类的。我就想知道国外学生选择选修课与我们的不同（因为看网上视频，哈佛最受欢迎的公开课，就是“幸福”啊，“公正”啊，那类真正考虑学生作为一个社会人的角度出发开设和选择的课程）
3.我想了解下国外课后作业布置的形式主要是什么样的。是像国内这样的计算题、选择题，还是比较多的是布置个topic，自主查询相关资料，完成个项目。或者其他方式
4.课后大概要花多少时间完成作业。听说国外大学其实学习压力挺大的，每个同学对于作业都很认真的完成。哈佛、港大图书馆经常有通宵自习的那种，是他们课后要花很多时间完成作业吗？
5.国外专业跨度的问题。听说国外转专业很容易，具体体现在学生在校的选课啊，不同专业advisor方面有些什么与国内的不同吗？
6.国外学生本科毕业后对自己的规划。国内本科毕业大多想继续深造，原因大多是想缓冲求职的压力。国外是不是没有这种现象，他们毕业是基本依据自身想法，想做研究的就继续深造，想工作的就不会读master了吗？
    这些大概是我想先了解的国外背景，想结合些国外的实际情况对比国内，然后再设计相关的调查问卷。因为以上大都是基于我个人目前对国外的了解，估计很多不全面，或者不正确的。就请你们帮我回答下，还有如果有我不知道的，帮我补充下吧~关于中西方教育的差别。
    谢谢啦O(∩_∩)o

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关键词：师兄师姐 Advisor Master Aster topic 调查问卷 公开课 必修课 统计学 选修课

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1. 这个具体要看学校和专业.  这个不同的学校差异很大. 普遍来说,国外大学没有任何一门课真的就是必修的.

2. 选修课上, 具体还是要看大学的教育系统如何.  一般来说, 比如你读金融的.跑去选修一门历史课, 只要你自己可以觉得承受, 那就能随便选, 或者去旁听. 假如选修课是计算学分的, 那样就看开那门课的教授怎么教和要求怎么样. 假如不计算学分的. 那你考试不考试也没有所谓.
但是你要知道, 对于你而言不是core subjiect,但是对于其他系的学生可能是core subject.

3. 这个嘛,什么乱七八糟的形式都有. 看教授. 所以我们选课的时候,我们都会跑去问那些教授, 作业的形式大概会是怎么样. 但是一般来说, 除了纯数学这样的. 很少会只布置一个计算题让你去做. 通常都是比较综合性强的作业.  

4. 课后作业的时间, 还是看具体老师怎么样. 但是一般消耗的时间还是蛮多的, 假如你想作业都拿高分的话, 当然还看你自己的思路.

5. 转专业确实比较容易. 大不了就补一下基础课.

6. 怕找不到工作, 而躲进去读master, 在国外还是很平常的. 另外比如说失业了之后, 跑进来大学读一个master或者其他学位, 我知道的就不少. 而职业规划, 纯粹看个人, 没有办法generalize

作业形式。 补充一下。

一般低年级的课程，通常大一，作业都是偏向纯理论的。 比如说一般计算什么东西啊，之类的，顶多要你简要写一下分析。 但是一些比较严格的教授，就会出很难的题目。大2之后，作业就开始综合性很强。

当然，也有例外的，一般牛的教授的作业都能把你往死里整。要是教你那门课的教授，是什么院士，或者很有学术声誉。 又或者以前来教书之前，是什么什么大公司的执行总裁，高层，主持过什么大项目的。哪做好心理准备，这门你日子不会好过。 准备通宵吧

比如当时我一门商法的课程。
那教授比较可恶，直接就是不布置一个关于垄断定义的思考，居然就要我们针对微软是否垄断写文献综述和essay。

之后我在读static，一门力学课程的时候，那教授更加可恶。才开学一个星期，就给一份作业，让我们找三座桥，之后去分析他们的结构受力，和设计是否合理，有什么应该改进的。一开始我们去问教授，该怎么写，教授不鸟我们。说你们先去把桥都看了。

结果当时我为了做这份作业，和另外两个同学。用了一个星期，在地图上找到了主要的桥之后，一条一条桥跑遍了。还有一堆照片和草稿。之后我们再去找教授谈怎么写。之后教授才开始鸟我们一下，之后给了我们一堆书和图纸，说你们去图书馆复印，作为参考资料，自己再找一些。反正这份作业写得我们半死。 后来我们一边写，一边画圈圈诅咒那个教授。不就是摆明告诉我们，我不教你，你自己看。

后来更可恶的是一个剑桥过来的教授.  流体力学的.
我们做实验的时候, 特意阴我们, 把不准确的测量仪器给我们用. 结果我们做数据分析的时候, 怎么偏差这么大. 之后我们跑去找教授. 直接我们想了一堆可能导致误差的原因和教授谈. 说我们之前实验做的不好, 能不能从做.之后教授让我们重做.
后来在一次从做的时候,我们才无意中发现, 教授给我们的测量仪器是不准的.