<P>一、游戏简介：<br>该游戏是生产与配销单一品牌啤酒（情人啤酒）的产销模拟系统中进行的。参加游戏的学员各自扮演不同的角色：零售商、批发商和制造商。他们只需每周做一个决定，那便是订购多少啤酒，唯一的目标是尽量扮演好自己的角色，使利润最大。三者间的联系知识由卡车司机通过一张纸上的核对数字（订货单、发货单）来沟通信息。<br>二、目的<br>此游戏是在一出货时间延迟、资讯不足的产销模拟系统中进行的。在该游戏中，由于消费者需求的小幅变动，而通过整个系统的加乘作用将产生很大的危机，即首先是大量缺货，整个系统订单都不断增加，库存逐渐枯竭，欠货也不断增加，随后好不容易达到订货单大批交货，但新收到订货数量却开始骤降。<br>通过该游戏使学员们认识到以下几点：<br>1、时间滞延、资讯不足对产销系统的影响。<br>2、信息沟通、人际沟通的必要性。<br>3、扩大思考的范围，了解不同角色之间的互动关系，认识到自己若想成功，必须其他人能成功。<br>4、突破一定的习惯思维方式，以结构性或系统性的思考才能找到问题并有改善的可能。<br>5、避免组织学习的智障。（参见附件4：组织学习的智障。——详见《第五项修炼》）<br>a)局限思考<br>b)归罪于外<br>c)缺乏整体思考的主动积极<br>d)专注于个别事件<br>e)煮青蛙效应<br>f)从经验学习的错觉<br>g)管理团体的问题。<br><br>三、角色设置<br>游戏中教官担任司机，消费者角色，并负责适时发布一定的信息。其中，零售商由12组学员扮演，每组2人；批发商由3组学员扮演，每组3人；制造商由1组学员扮演，为3人。他们间结构如图所示。啤酒游戏角色结构示意图<br>（备注：分组方案1——全班分为2队，每1队15人。每1队中制造商1组，每组3人；批发商2组，每组2人；零售商8组，每组1人。每1批发商下有4组零售商。）<BR ><BR ></P>
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