领导与包容-- 学校领导者素质分析
[摘 要]领导的实质是：指引和影响个体、团体、或组织在一定条件下实现所期望目标的行为过程。包容是在众人面前、谅其短、扬其长，是在大是大非面前、纠其非、合其心。领导者是否有成效，取决于多种因素，其中感情因素起到举足轻重的作用。在现实工作中，领导者与被领导者之间是相互依存的，他们之间感情亲密，关系融洽，相互之间距离小，领导者会有亲和力、感染力，被领导者对团队有归属感，工作绩效高。工作十几年，已从被领导者走向领导者，一路走来，我深深的体会到领导者与被领导者之间往往不会总是那么的和谐，这时领导者的包容就显得非常的重要，有时包容会产生奇迹的。
[关键词] 领导者 包容 坚持原则 和谐 成绩
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;1、领导与包容的关系
领导作为动词，是指引和影响个体、团体、或组织在一定条件下实现所期望目标的行为过程；领导作为名词，是指实施领导行为的主体。[ 《现代管理心理学》，程正方著　XX师范大学出版社，2004年10月，第三版，第330~331页]领导者可以是行政领导，也可以是学校领导，等等。每个领导者都有一定的领导素质。领导者的素质是指领导者应具备的基本品质和条件，包括政治品质、思想品质、作风素质、心理品质、身体素质及增效素质等。[ 《现代管理心理学》，程正方著　XX师范大学出版社，2004年10月，第三版，第346页]包容是在大是大非面前，纠其非，合其心。在工作中，领导者在领导过程中，其传统、职位、资历等权力因素大大的影响着被领导者，同时，品格、才能、知识、感情等非权力因素对领导者的影响力也是举足轻重的。在非权力因素中我认为感情因素龙为重要，人与人之间，领导者与被领导者之间感情亲密，关系融洽，心理跳高小，则相互之间吸引力就大，彼此之间的影响力、感染力就强。领导者具备包容的心态，能够坚持宽容原则，是调节人际关系，做好领导工作的首要条件。