跨国面板数据(1960-2020)十四:购买力评价指数、失业救济、人力资本、受教育程度、教育支出(excel、stata版)
数据来源:世界银行
数据范围:1996-2020年,全球264个国家
作者收集整理所得!!!
具体指标包括:
贸易条件调整(恒定利郎)
DEC替代转换系数(1美元/LCU)
官方汇率(每美元一列克朗,期间平均)
购买力平价转换系数,GDP(LCU/国际美元)
购买力平价转换系数(GDP)与市场汇率的价格水平比率
购买力平价转换系数,私人消费(LCU/国际美元)。
社会保护和劳动计划的充分性(占受益家庭总福利的%)。
社会保护和劳动计划对最贫穷的五分之一人口的福利发生率(占SPL总福利的%)。
社会保护和劳动计划的覆盖率(占人口的百分比)。
失业救济金和ALMP的充足性(占受益家庭总福利的%)。
失业救济金和ALMP对最贫穷的五分之一人口的福利发生率(占U/ALMP总福利的%)。
失业救济金和ALMP的覆盖率(占人口的%)。
最贫穷的五分之一人口的失业救济金和ALMP覆盖率(占人口的%)。
第二个五分位数的失业救济金和ALMP的覆盖率(占人口的百分比)
第三个五分位数的失业救济金和ALMP覆盖率(人口的百分比)
第四个五分位数的失业救济金和ALMP的覆盖率(人口的百分比)
最富裕的五分之一人口的失业救济金和ALMP覆盖率(人口的百分比)
社会安全网计划的充分性(占受益家庭总福利的%)。
社会安全网计划对最贫穷的五分之一人口的福利发生率(占安全网总福利的%)。
社会安全网计划的覆盖率(占人口的%)。
社会安全网计划在最贫穷的五分之一人口中的覆盖率(占人口的百分比)
社会安全网计划在第二个五分之一人口中的覆盖率(占人口的百分比)
社会安全网计划在第三个五分之一人口中的覆盖率(占人口的%)。
社会安全网计划在第四个五分位数的覆盖率(人口的百分比)
最富裕的五分之一人口的社会安全网计划的覆盖率(占人口的%)。
社会保险计划的充足性(占受益家庭总福利的百分比)。
社会保险项目对最贫穷的五分之一人口的福利发生率(占社会保险福利总额的百分比)
社会保险项目的覆盖率(占人口的百分比)
社会保险计划在最贫穷的五分之一人口中的覆盖率(占人口的%)。
社会保险计划在第二个五分之一人口中的覆盖率(占人口的百分比)
第三个五分位数的社会保险计划覆盖率(占人口的百分比)
第四个五分位数的社会保险计划覆盖率(占人口的百分比)
最富裕的五分之一人口的社会保险计划覆盖率(占人口的%)。
实际有效汇率指数(2010=100)
识字率,青年女性(15-24岁女性的%)。
识字率,青年(15-24岁),性别均等指数(GPI)
青年男性识字率(占15-24岁男性的%)。
识字率,青年总数(占15-24岁人口的百分比)
识字率,成年女性(占15岁及以上女性的百分比)
识字率,成年男性(占15岁及以上男性的%)。
识字率,成人总数(占15岁及以上人口的%)。
义务教育,持续时间(年)
学校入学率,小学(毛),性别均等指数(GPI)
学校入学率,小学和中学(毛额),性别均等指数(GPI)。
学校入学率,中学(毛),性别均等指数(GPI)
学校入学率,高等教育(毛),性别均等指数(GPI)。
学前教育,持续时间(年)。
学前教育师生比例,学前教育
学校入学率,学前教育(毛额百分比)
学前教育学校入学率,女性(占总人数的%)。
学前教育的学校入学率,男性(占总人数的%)。
学前教育中受过培训的教师,女性(占女教师的%)。
学前教育中受过培训的教师,男性(占男性教师的%)。
学前教育中受过培训的教师(占教师总数的%)。
小学入学年龄(岁)
初等教育完成率,女性(占相关年龄组的百分比)
初等教育完成率,男性(占相关年龄组的%)。
小学毕业率,总数(占相关年龄组的百分比)。
教育程度,至少完成小学,25岁以上人口,女性(%)(累计)
教育程度,至少完成小学,25岁以上人口,男性(%)(累计)
教育程度,至少完成初等教育,25岁以上人口,总数(%)(累计)
初等教育,持续时间(年)
小学教育,学生
小学教育,学生(女性比例)
小学师生比例
小学入学率(总人数百分比)
小学入学率,女性(% 毛额)
小学入学率,男性(占总人数的百分比)
小学一年级的毛入学率,女性(占相关年龄组的%)。
小学一年级毛入学率,男性(占相关年龄组的百分比)
小学一年级的毛入学率,总数(占相关年龄组的%)。
小学入学率(净百分比)
小学入学率,女性(净百分比)
小学入学率,男性(净百分比)
一年级的净入学率,女性(占官方学龄人口的%)。
一年级净入学率,男性(占正式学龄人口的%)。
一年级净入学率(占正式学龄人口的百分比)
小学超龄学生,女生(占女生入学人数的%)。
小学超龄学生,男性(占男性入学人数的%)。
小学超龄学生(占入学人数的百分比)
小学入学率,私立学校(占小学总数的百分比)
坚持到五年级的学生,女性(占同龄人的%)。
坚持到五年级,男性(占同龄人的%)。
坚持到五年级,总数(占同龄人的%)。
坚持到小学最后一年,女性(占同龄人的百分比)
小学最后一年的坚持率,男性(占队列的%)。
小学最后一年的坚持率,总数(占同龄人的%)。
小学留级生,女生(占女生入学人数的%)。
小学留级生,男生(占男生入学人数的百分比)
小学留级生,总数(占总入学人数的%)。
小学教育中受过培训的教师,女性(占女教师的%)。
小学教育中受过培训的教师,男性(占男性教师的%)。
小学教育中受过培训的教师(占教师总数的%)。
小学教育,教师
初等教育,教师(女性百分比)
受教育程度,至少完成高中,人口25岁以上,总数(%)(累积)。
中等教育,持续时间(年)
中等教育,学生
中等教育,学生(女性比例)
中等教育,普通学生
中学教育,普通学生(女性占比)
初中学生与教师的比例
中学学生-教师比率
高中学生与教师的比例
中学入学率,私立学校(占中学总数的%)。
中学升学率,女性(%)
中学升学率,男性(%)
中学升学率(%)
初中教育中受过培训的教师,女性(占女教师的%)。
初中教育中受过培训的教师,男性(占男教师的百分比)
初中教育中受过培训的教师(占教师总数的%)。
高中教育中受过培训的教师,女性(占女教师的%)。
高中教育中受过培训的教师,男性(占男性教师的%)。
受教育程度,至少有学士学位或同等学历,25岁以上人口,总数(%)(累积)。
教育程度,博士或同等学历,25岁以上人口,女性(%)(累计)
教育程度,博士或同等学历,25岁以上人口,男性(%)(累计)
教育程度,博士或同等学历,25岁以上人口,总数(%)(累计)
教育程度,至少是硕士或同等学历,25岁以上人口,女性(%)(累计)
教育程度,至少硕士或同等学历,25岁以上人口,男性(%)(累计)
受教育程度,至少硕士或同等学历,25岁以上人口,总数(%)(累积)。
受教育程度,至少完成短期高等教育,人口25岁以上,女性(%)(累计)
教育程度,至少完成短期高等教育,25岁以上人口,男性(%)(累计)
受教育程度,至少完成短期高等教育,25岁以上人口,总数(%)(累积)。
学生-教师比率,高等教育
学校入学率,高等教育(总百分比)
高等教育的学校入学率,女性(占总人数的%)。
高等教育学校入学率,男性(总人数的%)。
高等教育,学术人员(女性)百分比
当前教育支出,小学(占公立小学总支出的%)。
当前的教育支出,中等教育(占中等公共机构总支出的百分比)
当前的教育支出,高等教育(占公共高等教育机构总支出的百分比)
经常性教育支出,总额(占公共机构总支出的%)。
政府每个学生的支出,小学(占人均GDP的%)。
小学教育支出(占政府教育支出的百分比)
政府每个学生的支出,中学(占人均GDP的百分比)
中等教育的支出(占政府教育支出的%)。
政府对每个学生的支出,高等教育(占人均GDP的%)。
高等教育支出(占政府教育支出的%)。
政府教育支出,总额(占政府支出的%)。
政府在教育上的支出,总额(占GDP的%)。
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为生成面板数据,删去了变量中的“.”,并且加上了前缀“v2”
例如:
原始数据变量名称:AG.AGR.TRAC.NO
中文释义:农业机械、拖拉机数量
面板数据变量名称:v2AGAGRTRACNO
受发帖字数限制,全部指标请查看本贴附件一:全部指标中英文介绍
相关变量详细说明(国家代码、指标名称和中文标签、单位等信息)
见:https://bbs.pinggu.org/thread-10894210-1-1.html
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数据见图片示例,部分数据存在缺失。
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