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STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学科教育概念。其中S（Science）的科学教育定义。科学：它指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。科学是对已知世界通过大众可理解的数据计算、文字解释、语言说明、形象展示的一种总结、归纳和认证；科学不是认识世界的唯一渠道，可其具有公允性与一致性，其为探索客观世界最可靠的实践方法。
科学教育：是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。stem课程目标是科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
科学教育分类按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应用科学等。stem教育计划按人类对自然规律利用的直接程度，科学可分为自然科学和实验科学两类。按是否适合用于人类目标来看，科学又可分为广义科学、狭义科学两类。
已经成熟并被社会承认的科学称为"显科学"，尚未成熟，还处于幼芽阶段的科学则可称为"潜科学"。问题引入。教师设计并提供有问题导向、有探究意义、可手脑并用的探究活动；学生针对教师提出的问题、提供的实物、创设的情境或呈现的现象进行思考，形成认知冲突和激发探究欲望。实践探究。在stem教学内容上学生进行基于个人自主或小组合作的实践探究，包括设计方案、 动手操作、观察现象、建立关联、识别变量和概括规律；教师进行观察、聆听、敦促、指导、鼓励，适时纠正尤其是存在安全隐患的操作规程，必要时还可通过问题或建议的形式给予引导性提示，但切忌直接告知学生答案。
解释问题。首先是学生用简洁的语言陈述探究过程和分享探究结果，形成初步解释；其次是教师揭示科学概念（或原理），可以是语言讲授，也可以借助多媒体手段呈现，让概念（或原理）明确化，更容易理解。同时还要注重在学生新旧经历、新旧知识之间建立联系。内化迁移。教师再次为学生提供宽泛的时间和空间，提出进阶的问题和任务；学生在已获得新知识、新技能的基础上，进一步尝试去解释新现象或解决新问题，实现让学生在进一步的交流讨论和实践探究中，加深对新知识的内化和新问题的思考。这个环节特别强调“任务”的系统性和综合性、“作品”的完整性与实用性，还应注意引导学生对相应概念、过程和方法进行进一步归纳总结，使其从术语到内涵全方位地认知理解。
评价升华。教师基于特定评价指标，通过学生“作品展示”等形式，去观察、评测和追踪学生应用新概念（或原理）解释问题、运用新方法（或新方式）解决问题的效能，再辅以封闭式与开放式相结合的延伸性问题，进一步拓展探究活动，拓宽探究范围和升华探究内容。而stem教学案例对于孩子个人的成长来说，身处人工智能时代，科学素质也已经成为必备的素养之一，如果没有科技自信、科学思维、科学能力，将来或许会寸步难行。正如如今倡导的STEAM教育，其中为首的一环就是Science——科学，可见，培养孩子的科学素养实属必要。
那么，为什么要从小就培育孩子的科学素养呢？这是因为孩子有着与生俱来的好奇心与探究欲望，如果在最初引导孩子探索科学，激发孩子的好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，将来才有可能培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。
新未来STEAM科技教育正是秉承这一理念，将科学探究融入到课程中，每节课都针对课程主题设计科学小实验，让孩子动手操作、认真观察、主动探究、勤于思考，实现科学启蒙，增强孩子对科学的兴趣。stem的教学孩子对有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，少儿编程就是从这一点出发，来培养孩子的科学思维与能力的。具体而言，少儿编程是怎样助力培养孩子的科学素养呢？增强孩子处理信息的能力。现实中充斥着大量冗余的信息，每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息”，分辨“信息”，最后能驾驭“信息”。steam项目课程要想达成这样的教育目标，最佳途径就是持续学习人类的第三语言——编程语言，因为编程就是处理信息的现代方式。巩固孩子的创造能力。人工智能时代，培养科学素养的过程中想象力与创新思维必不可少，然而创新思维只是第一步，最重要的是转化为创造能力。steam 创客教育在孩子的早期成长阶段引入编程体验，不仅可以鼓励孩子们动手实践、使孩子们的创造能力得到充分加强和巩固，又能使他们获得满满的自我成就感。
综上所述，正如规划和纲要中提到的那样，科技与经济、政治、文化、社会、生态文明深入协同，科技创新正在释放巨大能量，深刻改变生产生活方式乃至思维模式。从小培养孩子的科学素养一方面对于孩子应对新时期的挑战大有裨益，另一方面也受到国家的政策支持，而少儿编程作为素质教育的一部分，对于孩子科学素养的提升更是具有不可替代的作用！
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