汉青经济与金融高级研究院人才培养模式解读：培植做人做事做学问的沃土

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来源：人大新闻网

        编者按： 21世纪是加速世界经济全球一体化的世纪。作为世界重要经济体的中国，越来越多的起到世界经济引擎的作用。中国经济发展的实践日新月异，中国经济学人有责任向世界说明中国，也有责任认清世界经济理论和形势的新发展，引领中国选择正确的经济发展道路，在国际舞台上担当起应有的责任。时代需要能在中西方平台上自由行走的经济学人才。为新中国理论经济学、应用经济学建设作出了奠基贡献的中国人民大学，在国家教育体制改革中又一次承担起经济管理类创新人才培养模式的探索。

        刘凯，赴英国剑桥大学攻读博士，李明星，签约中国银监会，董和孟，签约高盛，朱宝国，签约中金••••••

        他们所去往的，在业界和学界都是权威、高端的象征。他们有个共同的名字：人大汉青人。
        今年6月，汉青经济与金融高级研究院首届硕士生毕业，经历了三年的培养锤炼，接近1/3的毕业生由欧美一流高校博士项目录取出国深造，选择就业的毕业生被ZF机关、金融机构和各大企事业单位录用。用人单位对汉青毕业生的普遍评价为“基本功扎实、训练有素、注重合作、视野开阔”。

        中国人民大学汉青经济与金融高级研究院，成立于2007年3月，依托学校深厚的财政金融学和经济学学科基础建立，旨在培养拥有国际视野的一流学术人才，开辟经济学科改革与发展的实验田。
        由诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨与校长纪宝成共同出任名誉院长，汉青，在中国人民大学探索创新人才培养的进程中肩负“学术特区”重任。

夏令营：全方位的选拔机制

        汉青研究院二年级研究生区少萍至今仍对2年前参加夏令营的经历记忆犹新。在论文答辩环节，区少萍面对4位分别来自人大和北大、清华的教授，用电子演示文稿（PPT）展示她在申请环节提交的论文《中国农村居民储蓄行为研究》，一面讲解该文的论点，一面紧张的应对台下教授随时可能抛来的提问，这些问题有时是全英文的。
        论文答辩环节是汉青研究院选拔夏令营成员的一项重要日程。作为选拔学生的制度，夏令营接受申请的对象为本科前三年总评成绩排名在班级前10%的相关专业大学三年级学生。通过简历筛选和电话面试后，入营者要经历夏令营7天的全方位考察，除了论文答辩和笔试选拨考试，还安排听取著名学者和业界知名人士的讲座、参观著名金融机构，以及参加包括素质拓展、筹办汇报晚会等文体活动。笔试成绩、答辩打分以及在夏令营的素质表现三方面，最终决定营员是否能够被录取。

        2011年夏令营收到申请材料1400多份，报名学生遍布全国116所高校以及港澳台地区和美国的著名大学，其中成绩排名为专业前三者占80%，英语六级600分以上者占20%。本届夏令营最终录取60名学生进入汉青，淘汰率高达96%。

        “通过夏令营选拔是必要和有效的，传统研究生入学考试只能部分的反映学生知识基础和研究能力，夏令营有7天日程，能更多的看出一个人真正的综合能力，包括学习能力、治学态度、性格人品等。”汉青研究院执行副院长梁晶教授说，“毕竟，汉青研究院的目标是培养拥有国际视野的一流学术人才。”

汉青研究院的一天与三年

        本科毕业于四川大学金融学院的牟一凌，说起研究院的学习，直言“进来之前就有心理准备会很辛苦，但是课业强度还是超乎想象”。这个活泼的大男孩，研究生一年级时每天的生活轨迹基本就是教室——图书馆——寝室，“每天还要去跑跑步”，“有好身体才能扛得住高强度的学习”。
        牟一凌的同班同学林琳对这种状态举重若轻，在她看来：因为我们是“类博士”教育。
        林琳口中的“类博士”教育，在《汉青经济与金融高级研究院硕士研究生培养方案》中有着详细的说明：以北美知名大学的经济学与金融学博士培养方案为主要参照模式，教学全程采用英语原版教材、运用双语教学。凭借本院教师之海外学术背景，同时立足本土，培养既有经济学与金融学系统知识，又能运用现代经济学分析方法研究、解决实际问题的高素质人才。
        研究院学生在攻读硕士学位研究生期间，必须获得学位课程总学分不少于45学分，其中专业选修课不少于12学分。包括8次汉青学术讲座；选修课分为8个大方向，共18门课程。
        林琳表示，刚开始学习的时候觉得课程很难，课业很繁重，“汉青开的好多课程别的院校都没有，甚至于金融专业的博士都学不到。”林琳说，适应了第一个学期就好了，能有机会学到这么多课程，其实很值得，会受益终生。
        “三年制、三学期、国际化”是汉青研究院培养模式的三大特色。
        在国内经济学科硕士研究生培养年限基本上都为两年的背景下，汉青研究院研究生学制为三年。“这样的设置可算得上是逆潮流而动。”梁晶教授说，延长学制是对硕士生培养质量的一种保证，也是培养学术型人才的现实需要。
        三年学制，第一年为夯实基础阶段，两个学期分上、下阶段开设学科基础课程，为后两年的学习理论储备；第二年注重专业课程的训练，学生至少要修满两个领域的相关专业课程；第三年以学术研究为导向，采取双导师制指导学生科研。
       除了春秋季学期，每年从5月下旬到8月上旬，汉青研究院还开设“暑期国际小学期”，聘请国际顶尖经济与金融学教授，集教学探讨和学术交流于一体，教授学生学术前沿知识，为学生创造充分与国际前沿接触的机会。

        研究院还定期举行汉青论坛、双周论坛、五星经济/金融论坛、汉青讲堂等学术活动。据不完全统计，自成立以来，到访汉青研究院的国际著名学者达到92人次，来自于美国哈佛大学、芝加哥大学、麻省理工学院，英国剑桥大学等36所世界名校，国内知名学者超过300人次，举办中等规格以上的会议、论坛近百场。“这些‘学术大牛’，原来只能通过书本和网页‘神交’，现在居然能经常面对面交流，在汉青读书真是幸运。”牟一凌有些小自豪地说。

扎根中国土壤的“海归”学院

       研究生二年级学生王文军在和汤珂副教授的一次谈话中，提到了他发现的中国基金行业一些有趣现象。汤珂副教授敏感的意识到这个学生的想法有些新意，于是，他鼓励王文军将思考付诸于文并支持他向《太平洋金融杂志》投稿。从探讨如何用英文更好地表达观点，到怎样联系国外权威期刊进行投稿，再到一审、二审、三审、四审的修改，历时2年的时间，2011年9月，王文军的署名论文《中国共同基金规模与绩效之间的关系：规模经济和流动性的作用》(Size and Performance of Chinese Mutual Funel:the Role of Economy of Scale and Liquidity)在《太平洋金融杂志》（Pacific Basin Finance Journal）发表。《太平洋金融杂志》是业界公认的亚洲最权威的金融学术杂志，王文军表示如果自己不是在汉青就读，想都不敢想在该杂志上发文，“没有汤老师的指点和鼓励，我可能早就放弃了” 。
      汤珂副教授，美国加州大学伯克利分校金融工程硕士、英国剑桥大学金融学博士。他长期致力于和中国经济切身相关的大宗商品市场研究，并在今年联合国全球商品论坛上作为中国代表发表报告，中国常驻联合国日内瓦办事处公使衔参赞陈建平感叹“你们的到来，让这次会议上有了中国的声音”。
        “创新型教师队伍的建设是培养和造就创新型人才的关键。”纪宝成校长在第三届中外大学校长论坛上演讲时强调。在学校的大力支持下，经过五年的努力，汉青多元化、高标准教育团队已初具规模，效果彰显。

        目前，汉青研究院拥有教师19人，其中海外引进的专职教师7人，全部来自于专业排名世界前三十的学校，具备优秀的学术研究能力及双语教学能力。特聘教授4人，长期访问教授2人，来自斯坦福大学、普林斯顿大学等著名学校，均是在相关领域有国际影响力的知名学者。长期聘用授课教师6人，均为国内学术界的领军人物，研究中国问题的专家。
        被戏称为“海归”学院，汉青研究院有着独立自主的招聘制度招揽人才，已连续五年赴美国参加全美经济学会年会进行海外招聘。学院设立公平有效的激励机制，基于个人的研究成果和教学表现，对全职教师采取了年度考核及三年聘期评审制度；参照海外高校的运行模式，简化人事制度与行政手续，为在职的海归老师提供舒适稳定又充满竞争和挑战的工作环境。

        老朱、豪哥、神怡姐，是学生对研究院教师的称呼。“汉青的师生关系特别融洽，老师是我们的良师益友。” 开朗的区少萍说起老师来滔滔不绝，“什么时候想找老师讨论问题都可以，有时候你给老师发的邮件，凌晨一、二点了老师还会给你回复。”
        “汉青研究院特别强调师生的学术互动。制度上有些规定，但更多的是教师的主动付出。”梁晶教授评价，“我们的教师是真正做到了‘以生为本’。”或许正因如此，汉青研究院学生学术表现优秀，已有多名学生获国际级比赛奖项，在国内学术期刊上发表文章，还有学生在国际性学术会议上宣讲论文，并在国际学术期刊上发表。

做人、做事、做学问

希望你们经邦济世，为仁行善，行为精英，心为平民。
希望你们今后要兼具国际视野和本土情怀，时时仰望星空，敢于追求梦想。
希望你们丢掉成功速成的幻想，从最基础的事情做起，脚踏实地，远离浮躁。
希望你们继续保持忠直诚信的品德。
希望你们继续保持礼貌谦虚的人格。
希望你们继续保持宽厚坦荡的心胸。
……
                                                                                         ——致汉青2011届毕业生的一封信

        在给首届毕业生的信中，汉青全体教师写下了如上语重心长的嘱咐。“做人、做事、做学问”是研究院的院训，梁晶说，做人、做事要排在作学问之前。

        因此，在汉青研究院研究生学习指导手册中，有一项温暖的规定：学生在读期间必须参加一定数量的公益活动。对此，牟一凌说，“我很支持学院这样的规定，并且受益其中，这样我能学到比纸上的知识更珍贵的东西。”

        在研究院老师的指导下，同学们成立了小基金。几年来，小基金志愿者坚持与受资助对象通信，在财务上给予援助的同时，为其提供精神引导；同学们开设了“爱心角”，倡议毕业生善待旧物，循环使用•••••

       “在汉青的学习，最大的收获是学会关注心灵。”林琳说。在学生的要求下，2011年秋季学期开始，汉青研究院新开设了“人生修养与道德情操”专题课程，首讲由著名经济学家谈经济学与人生。

        “‘做人、做事、做学问’，关注的是学生的人文修养和人格塑造，希望培养学生健全的人格，帮助他们真正成长和成熟。不管外界环境多么浮躁多么充满诱惑，要耐得住寂寞，守得住原则。”梁晶教授说，“汉青人，要懂得仰望星空。”

路很长，我们任重道远

           汉青研究院筹建之初，学界、业界对于三年学制的改革曾存在质疑，对中国业界是否需要经济学术型人才存在质疑。汉青研究院首届毕业生很大程度上回答了质疑的声音。瑞银证券研究部主管黄燕铭在出席毕业典礼时致辞表示“坚持教学与科研并重，才能培养出经济与金融的高端人才。汉青研究院是我接触的众多高校中能够把两者关系处理得很好的院校之一。”

          清华大学杨之曙教授曾为两届汉青研究院学生授课，他认为，汉青对人才的培养是中国金融学教育最先进的教育理念的具体体现。

         汉青研究院名誉院长、中国人民大学名誉博士斯蒂格利茨教授在研究院成立仪式上对学生寄予了极大的期望：汉青研究院将培育出一大批卓越的精英，他们将引领中国的经济和金融趋势，甚至，是世界的。

          汉青研究院名誉院长、中国人民大学校长纪宝成同样寄予厚望：“把汉青研究院建成高水平的国际性的金融和经济学科的教学、研究平台和国际交流平台，通过这个平台不断把世界最前沿、最先进的经济学、金融学的研究方法、学术成果引进到中国来，力争使汉青研究院成为引领中国经济学教育与科研的重要基地。”

          对于将来，研究院执行副院长梁晶教授表示：路很长，我们任重道远。

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但愿出来的都能为社会多做贡献，真正的做人做事做学问。

期待