[讨论]《经济史》该如何教？

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教的是《经济史》，本身知识沉淀不够，很难讲的有趣味性，而是听的学生也少！这门课程到底该怎么教？我们到底该让学生学什么？是不是就一门一门课的开，唱独角戏45分钟，下课后拿着包走人？

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关键词：经济史 唱独角戏 学什么 趣味性 独角戏 唱独角戏 经济史 趣味性 学什么 如何

文字描述性的课程，就是需要功底深厚，旁征博引，否则太难上了。

同感！

楼上讲得有道理，这类课程确实需要较丰厚的文史功底。我们学校有位教经济史的老师，他原毕业于历史专业，派出学习了半年，学习了包括经济通史、经济思想史在内的一些的课程，加上他有“口才”，讲课颇受学生欢迎。

应该充分调动学生自身的学习兴趣及积极性，鼓励他们充分利用学校图书馆及网络资源，自己动手收集和总结有关经济史的资料，并分组在课堂上讲解自己对经济史上某学派的观点的见解，或对经济史某个阶段的总结及个人见解，教学的效果主要取决于学生在课堂内外学到了什么，从一开始就要培养学生自己对问题从不同角度的分析和辨别能力，才能为以后他们在经济领域有所建树打好基础。

以下是引用松塔在2006-12-3 10:48:00的发言：

应该充分调动学生自身的学习兴趣及积极性，鼓励他们充分利用学校图书馆及网络资源，自己动手收集和总结有关经济史的资料，并分组在课堂上讲解自己对经济史上某学派的观点的见解，或对经济史某个阶段的总结及个人见解，教学的效果主要取决于学生在课堂内外学到了什么，从一开始就要培养学生自己对问题从不同角度的分析和辨别能力，才能为以后他们在经济领域有所建树打好基础。

楼上是内行，讲得很好，我赞成！

可以从问题入手，提出若干有价值的问题，通过一两次课告诉学生基本的研究方法、主要工具、资料来源后，把问题交给学生，发挥大家的主动性进行资料整理、搜集，上课以发言和讨论为主。另外自已多看一些非经济史的史书，通过历史故事、历史演变增强课程的趣味性。