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雷达卡
最近爆出华科2011级新生一入学就觉得数学难，于是致信根叔，质疑文科生该不该学数学，并表示文科生不该学数学，学了也没用，之后爆出文言文《休启明书》，启明学院的某生"愤而休启明",该生表示文理兼修，纵情内外，有唐宋风情，秦汉风骚，寓情宇内，不堪忍受枯燥的补习班式教育，而奋起休了启明！
先说说文科生学数学，古语知书达理，逻辑修辞是不可或缺的一环，世间有为法，都是循规有矩，我毫不怀疑数学对人性的刻画，对性格的修饰，对人内心的隽永。从这一点，每一个以修身养性，齐家治国为目的的书生都应该去学数学。但站在该生的角度，读书无用论的角度，凡是没用的我就不学，如此，何谓大学？大学之道在明明徳，在亲民，在止于至善，明德厚学也是华科的校训，而几十年来也一直是这么做的，教育要做到亲民，取之于民用之于民，源于生活又高于生活，任何背离了这一点的教育都是虚无的虚伪的，任何不已求学为目的的教学又是空泛的空洞的，华科历史并不悠久，却以治学严谨享誉华中，如今为何爆出文科生不学数学的大胆宣言？不学数学，不说学不好文学，但不学数学，做不好科学！今天看到xx论坛上有人开始批判当代本科生教育，我很伤心，现在大学不是大学，失去了修身养性的环境熏陶，失去了一个时代有决心有灵魂的青少年，未来只能是rubbish in，rubbish out 。
人是一根有思想的芦苇，是行走着的思想，生命是脆弱的，思想却是顽强的寄生体。没有信仰，没有共同的信念，现在的教育再失去精神强化的作用，垮掉的一代又一代，只会劣币驱逐良币，最终掉进二类国家，一个没有灵魂的民族，连存在都是问题，何谈崛起。现在社会，维系运转的只是钱，人际关系。这种制度是原始人制度，是原始社会的特征，不过中国也就处在这个阶段吧，一个高效运转的国家，在于政治文明的高度建设，在于更优越的体制把优越性从社会的每一个角度体现出来，这种体制优越是一切优越的源泉，是国家兴盛的根源，科学技术是第一生产力，精神文明是第一优越力（优越力，我提出来的，以后引用记得想起我），不是生产技术，不是科学文化，本质上是素质是精神是文明，胡总说文化是我们的精神家园，是民族的根，我们的根跟老美比，这才是差距，其他的都是浮云。
再谈谈教育的理想。为了饭碗，为了捞钱，这些思想一代一代默认在人脑海里，永远是上不到境界的，高手在于境界，境界在于纯粹，出乎其外，入乎其内，如雾亦如梦，这才是大学，才能造就大人，才能成就大事，万事徳为先，身正则令行。中国，已经没几个大人了，都是小人当道，鸡犬升天。教育的理想在于让人有理想，有见识，有操守，这才是可深造之才。事无巨细，人无高低，都要脱离表面，从本质上去区别。
最后谈谈教育的出路。
最后谈谈教育的出路。在不做大的改动前提下，一。精办大学，这里不能喊大学，精办重本，那个一招就招十万人的xx，写信给你很正常。二。取材唯贤，讲出身，讲成分，讲背景，都脱离了人的本质，我很反感花钱出国镀金，买文凭，花里胡哨的没真才实学。三。学而优则仕。这是最难的。何谓优？何谓仕？这是双方的，好的总是一样的，坏的却各种各样，金子总会放光，但应该把它放在最暗的地方。
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