2020年《给予是快乐的》语文教学设计方案范文

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《给予是快乐的》语文教学设计方案范文
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文
;有感情的朗读重点段落
;简要概述故事内容。
2、联系上下文理解重点句的意思，凭借具体的语言材料，体会文中人物对给予一词的诠释。
3、触发学生的真情，让给予内化为己有。
【教学重点、难点】
从男孩的言行，从保罗的两次误解中，让学生领悟给予是快乐的。
【教学过程】
一、导入，引出话题
1、说说你什么时候最快乐
?根据学生回答总结板书：
索取是快乐的
2、索取的反义词是什么
?板书：给予(指导读正确。
)3、索取是快乐的，但我们今天的课题却与之大大相反。
板书：给予是快乐的
齐读课题
;4、过渡：
课题给予是快乐的这句话说起来容易，真正懂得他的真义是不简单的，课文中的保罗也是如此，不信你读读课文。
二、初读，感知课文
1、学生自由朗读课文。
2、保罗是一下子就明白给予是快乐的这句话吗
?板书：开始后来
⑴学生准备。
⑵交流。
3、让我们再来读一次课文，感受那一个个动人的场景，体会那一个个场景里人物的内心。
(1～7、8～15。)三、赏读，体会真情
1、读着课文，有一句话让我想到了很多：
出示：他们三个人一起度过了 ...

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关键词：教学设计 设计方案 一句话 上下文 反义词