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英语教学经验交流材料
今天非常有幸聆听了教研员
x老师和市二小
xx教师的英语阅读研讨课，受益匪浅，让我对英语阅读课型又有了重新的审视和更深入的思考。
一、课堂收获
1、x老师的课堂——高瞻远瞩
目标导向
教研员x老师能够身先士卒，率先垂范，大胆地走在课型研讨的前列，真正的为一线教师做好了研讨和研究的示范。
（1）注重分层教学，全员受益。
整节课中，贯穿了跳读、泛读、精读、展示等环节，所有的环节不仅做到了以学生为主体，同时关注到了学生的个体，让每个学生都乐于参与阅读，快乐阅读并在阅读中提升能力。
跳读——初读课文，抓住关键，关注潜能生。在跳读环节中要求学生能够找出文中的人物、职业、交通工具，这个环节是阅读文本的基础，班级的潜能生基本能完成，对于提升潜能生的学习信心有很大的激励作用。
泛读——再读课文，抓住重点，关注中等生。在泛读环节中，就文本中的两个主要人物
Alice
和Ann不同时间段开展的活动进行摘录，让学
生紧扣文本重点短语，对于中等生来说难易程度适当。
精读——深入阅读，紧扣文本，全员参与。在这个环节中，两人一组结合共同阅读文本，对短文进行反复钻研、细心领会，加深对文本的理解 ...

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关键词：经验交流 英语教学 Alice 英语阅读 目标导向