积累与运用(四)教案教学设计

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积累与运用（四）教案教学设计
教学目标
1、通过学习“温故知新”知道一字可以多义
2、通过学习“语海拾贝”积累名言警句理解名句的意思
3、通过“点击成语”让学生理解并运用成语养成积累成语的习惯
4、通过综合性学习训练学生的动手能力和语言表达能力
5、完成习作写写自己的小发明
6、通过阅读园地使学生养成积累好词佳句的习惯
教学重难点
1、积累知识
2、训练口语表达能力
3、完成习作
课时划分
4课时教学设计
一、学习“温故知新”部分
1、读这两组的句子
2、提问：
句子里带点的字意思
你发现带点的字有什么特点（生讨论）
3、反馈：
同一个字在不同的句子里意思不一样
4、师述：
这就是多义字或称为“一字多义”
5、你还知道些多义字呢（生自由发言）
6、拓展练习
二、学习“语海拾贝”
1、全班分组朗读
2、学生自主学习（以小组为单位）
3、反馈信息
你读懂了什么
教师重点指导理解“锲”（ｑｉè
)：镂刻；“舍”：停止；镂（ｌòｕ
)：雕刻比喻坚持不懈才能成功
4、采取灵活有趣的方法背熟名言
5、小组合作积累或创作类似的语句
你还知道些名人名言呢
（生自由发言）
三、学习“点击成语”
师：成语 ...

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关键词：教学设计 口语表达能力 温故知新 表达能力 训练口语