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课文《陈太丘与友期》教学设计范文
课文《陈太丘与友期》教学设计范文
１、积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。
２、分析人物形象，获取情感体验。
３、学习古人懂礼知义的优秀品格。
诵读课文，积累文言词语。
一课时。
一、导入
我们学校要求同学们不仅要学习文化知识，而且要成为具有高尚、高雅气质的人，并计划为同学们开设礼仪课。今天呢！我们就来学习和这方面有关的一则古代的故事。
二、整体感知
１、疏通课文：
自读课文，借助字典，初步疏通课文，并圈画出不能解决的文言字词。
学生提出不懂的字词，并通过交流解决问题。
明确：学生先自主阅读课文，发言提出一些不能独立解决的问题，老师引导学生讨论解决，并总结一些解决字词的方法
和途径等，如、联系上下文、组词法等。
⑴多媒体显示一些需要重点掌握的字词：
①与友期行：约定。
②期日中：约定的时间。
③太丘舍去：舍，舍弃；去，离开。
④尊君在不：通“否”，读“
fǒu”⑤相委而去：委，丢弃；去，离开。
⑥下车引之：拉。
⑦入门不顾：回头看。
⑧去后乃至：才。
⑨之：下车引之（代词，代指元方。）
然后知松柏之后凋也（用在主谓之间，取消句子的独立性。）
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