语文教案《菜园小记》教学设计

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

语文教案《菜园小记》教学设计
一、明确目标
整体感知课文内容和结构理清写作的层次体会本文生动、优美的语言特点和综合运用多种表达方式的特点语文教案－《菜园小记》教学设计示例二
二、整体感知
本文写于
1961
年中国经济处于暂时的困难时期为了鼓舞人们的斗志渡过困难时期吴伯箫写了一系列以延安生活为主题的散文《菜园小记》就是其中一篇文章通过“小记”有关菜园的一些往事用语清新并插以适当的描写与抒情表达了作者希望继承和发扬当年延安军民的精神风貌可读性很强
三、教学过程
1．由苏武《菜羹赋》导入引出俗语：“吃鱼不如钓鱼乐”其实吃菜是一种享受种菜的整个过程也其乐无穷
2．听课文录音要求：
读准音感受清新的语言以及在行文中运用谚语、俗语和古诗使文章摇曳多姿生动有趣
3．指导学生自由朗读课文体会听读中的要求并思考下面问题（投影）：
概括每段主要内容理清段落间的关系并初步归纳文中“记”了些事这些事都是怎样紧扣标题的
明确：（
1）1—2节由种花好说到种菜更好引起对延安蓝家坪种的菜园的其中“延安蓝家坪
”点明地点“想起”表明是
（2）3—6节按照由四围到中间先写果园再写花园最后写菜园介绍了菜园特色概况重点介 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学设计 困难时期 主要内容 表达方式 综合运用