《语文园地七》教学设计

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《语文园地七》教学设计
《语文园地七》教学设计
我的发觉
这一局部由三个句子组成，每个句子中都含有一个一样的字“回”。练习的目的是让学生发觉汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的喜爱。教学中，在引导学生充分沟通，进展自己理解的根底上，可结合查字典的方法选择字义，同时也稳固了查字典的方法，促进学生自主学习力量的提高。
过程建议
1、 出示三个句子，学生自读。依据学习伙伴的提示，想想“回”字在三句话中的不同含义。
2、 自主思索，组内沟通。
3、 利用工具书，查找“回”字，结合句子，选择正确的字义。
4、 回读句子，深入体会。
5、 启发思索：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班沟通。
日积月累
这项练习由“读读认认”“读读背背”两个局部组成。“读读认认”中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积存和生活阅历。“读读背背”安排了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积存。教材归类安排，对于丰富学生的语言积存特别有利。教师应抓住这一特点，组织好教学。
过程建议
读读认认
1、启发谈话：同学们，你们都 ...

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关键词：教学设计 思想方法 学习力 同学们 三句话