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《假如》的教学设计及评析
【教具预备】
1.生字词语卡片。
2.小树，太阳，小鸟等图片。
【教学过程】
一、初读课文，整体感知，谈共性化感受
同学们，你们听过神笔马良的故事吗?你知道那枝神笔有什么特别的作用么?
马良用这枝神笔为老百姓画了很多有用的东西，使他们过着欢乐幸福的生活。怎么样，你们是不是也想有一枝这样的笔?有位小朋友和你们的想法一样，那么，他要用神笔来干什么呢?让我们一起走进23课《假设》中看一看吧。
1.请同学们听配乐朗读，比比看谁听得最仔细。(师范读)
2.听完朗读，你有什么想法?
3.指名答。
4.自由读课文，找一找小用神笔画了些什么?(自由读课文)
5.指名答，师贴出相应的图画。
二、识记生字，谈共性化识记方法
1.你喜爱这篇课文么，用自己喜爱的方式把课文读通顺，并画诞生字。
2.四人小组自学生字
(1)读一读，相互提示易错的生字。
(2)想方法记住这些字。
3.汇报沟通
(1)抽读卡片，检查自学。
(2)提出难记生字
(3)学生针对难记生字，谈共性化识记方法。
(4)在语言环境中稳固生字
同学们，假如我把这些生字放在句子中你还能熟悉么?(出示句子)
①假设我有一枝
...

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关键词：教学设计 有用的东西 神笔马良 同学们 怎么样