2020年根据已知条件提问题的教案设计

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根据已知条件提问题的教案设计
(一)帮助学生弄清求和、求剩余应用题的结构和数量关系，掌握根据条件提问题的方法，能根据条件提出合适的问题
.(二)培养学生初步的推理能力和口头表达能力
.重点：理解应用题的数量关系，掌握提问题的方法，能根据条件提问题
.难点：理解应用题的两个条件与问题之间的内在联系，培养学生初步的推理能力
.1.回答问题
.师：我们学习了用加、减法解答的应用题，谁能告诉大家一道最简单的应用题要具备几个已知条件和几个问题
?(至少要具备两个已知条件和一个问题
)板书：两个已知条件，一个问题
.2.投影出示题目，要求学生读题，找出已知条件和问题，口述算式和答题，教师在投影片上书写算式
.(1)绿化校园
.二年级种
10棵树，五年级种
20棵树，一共种了多少棵树
?10+20=30(
棵)口答：一共种了
30棵树.(2)草地上原来有
15只鹿，跑了
6只，还剩几只
?15-6=9(
只)口答：还剩
9只.1.准备题.(1)投影出示
师：这里有一条金鱼，请一位同学读出鱼身上写的文字
.(有5条花金鱼，
3条黑金鱼
)师：这是一道完整的应用题吗
?(这道题只有两个已知条件，缺少问题 ...

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关键词：数量关系 表达能力 回答问题 应用题 最简单