数学《找规律》教案设计

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

数学《找规律》教案设计
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第
59～60页的例1、“试一试”“练一练”以及练习十第
1题教学目标
1.使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形
2.使学生经历自主探索、合作交流的过程体会画图、列举、计算等解决问题的不同方法以及方法逐步优化的过程
3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验增强学习数学的兴趣和自信心
教学重点
探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形
教学过程
一、体会周期现象
1.初步感知
谈话：昨天五（
1）班同学在文体活动课上做了一个游戏：穿珠子比赛老师从中选择三串珠子想看（出示三串不同颜色有规律排放的珠子图略）
提问：好看仔细看一看有什么样的规律（板书：规律）
学生可能这样回答
：一个红珠和一个黄珠间隔排列；两个红珠夹着一个黄珠……
引导：我们可以把几个珠子看作一组照这样依次往下排呢
明确：第一串以“红黄”两个为一组依次往下排列第二串以“红蓝黄”三个为一组依次往下排列第三串以“蓝蓝红红”四个为一 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：义务教育 解决问题 日常生活 教育课 教科书