楼主: 李俊
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我为何反对12年义务教育 [推广有奖]

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楼主
李俊 发表于 2009-4-1 17:04:00 |AI写论文

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我为何反对12年义务教育
李俊  
   关于在全国普及12年义务教育的建议成为当前热门话题,并且有很多人期待能够实施12年义务并且是免费教育。读书不用钱,大家以为可以真正享用到免费午餐。其实,世上没有免费午餐这回事。虽然是政府在提供免费教育,但是政府本身不从事生产,一切经费都是来自纳税人。道理很简单,政府把向大家收钱,然后就为大家提供的午餐就不用钱了,这算是免费午餐吗?
   政府通过征税方式,无非就是通过强制手段从公民那里获得一份收入,然后把这份收入投入教育。也就说,不管你是否愿意在这里就餐,就餐费就必须给的。那么,提供菜是否可口,就餐者似乎没话可说了。毕竟,政府已经为你提供免费就餐,还好意思挑剔吗?因此,义务教育时间越长,政府就对教育资源控制得越多。一个不争的事实,就是政府利用资源效率是最低。把纳税人的钱收取到投入学校教学之中,环节相当多,因此收取一元,到底又多少能够真正用在教育上?
   免费教育范围越大,对教育危害就越大。政府控制教育资源,提供免费教育,从而一定程度挤压了私立学校发展。当前教育问题就是,顾客无权点菜、厨师无权自主炒菜,一切都是听从上级部门的安排。因此,这种制度下从而约束了公民教育的选择权。
    要解决教育问题,就必须推行市场化改革,而不是盲目学习福利国家。我们要推行基础教育学卷改革,进一步完善助学贷款制度,通过信贷方式帮助贫穷学子上学,而不是不管实际提供免费。我的建议就是,把这些钱归还人民,让他们自己拿钱去上学。我想,这样做起码比所谓形式上的免费午餐强得多。
                                       2009年4月1日
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关键词:义务教育 市场化改革 免费午餐 教育问题 教育资源 义务教育

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anshiyou1013 + 1 说清楚了义务教育的弊端!

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沙发
liyg2000 发表于 2009-4-1 17:15:00

天下没有免费的午餐,想中国政府给你免费午餐更是很傻很天真

上几个星期不是有个大学校长说要大学的债务要全民来负担的吗,其实和所谓的义务教育是同一个道理。义务教育拿了你的钱还不会告诉你一声。

自由并不能使人强大,但是,它使强大成为可能。

藤椅
十万个为什么? 发表于 2009-4-1 17:27:00
我支持十二年义务教育,因为义务教育用的是全民纳税人的钱,哪怕是效用不大也可以成为一种法律框架下进行的消费,如果是是有偿教育的话,贫穷者需要富有者的援助,但是这个实现过程在中国需要更多更大的交易成本。因此本人觉得在糊涂的账本,只要是投入到教育事业中去,它的产出远远大于其他行业。至于尊师重教则是另一个概念。
被抛弃的不是我,而是整个世界。

板凳
sungmoo 发表于 2009-4-1 17:46:00
以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言:政府本身不从事生产

国有企业是不是政府的?

报纸
sungmoo 发表于 2009-4-1 17:48:00
以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言:义务教育时间越长,政府就对教育资源控制得越多

政府的这种资源控制能力与义务教育时间有显著的相关性吗?

地板
sungmoo 发表于 2009-4-1 17:55:00
以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言:免费教育范围越大,对教育危害就越大

所谓“义务教育”,其实是“强制(别人接受)教育”。

既然强制(obligation),就需要免费(free)。

你当然可以说,在全民的意义上,free并非真地free,不过,全民中每人所缴税收并非一致的,而全民中每人所接受的强制教育是一致的(这是义务教育的基本要求)。

楼主可以看看普鲁士的故事。

7
sungmoo 发表于 2009-4-1 17:59:00
以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言:要解决教育问题,就必须推行市场化改革,而不是盲目学习福利国家。我们要推行基础教育学卷改革,进一步完善助学贷款制度,通过信贷方式帮助贫穷学子上学,而不是不管实际提供免费。我的建议就是,把这些钱归还人民,让他们自己拿钱去上学。我想,这样做起码比所谓形式上的免费午餐强得多。

看来,楼主似乎还不明白“免费”来自“强制”而非“扶贫”的道理。

教育服务,显然是多层次、多种类的。不细分教育服务,而高喊推行“市场化改革”,更是盲目。

8
wsbsmn 发表于 2009-4-1 18:05:00
楼主似乎是没有小孩的人,你知道小孩在上幼儿园要收多少费用吗?如果上学期间再报些班,你知道多少钱吗?还有就是择校费,这个多少你知道吗?

9
似聚实散 发表于 2009-4-1 18:08:00
以下是引用sungmoo在2009-4-1 17:55:00的发言:
以下是引用李俊在2009-4-1 17:04:00的发言:免费教育范围越大,对教育危害就越大

所谓“义务教育”,其实是“强制(别人接受)教育”。

既然强制(obligation),就需要免费(free)。

你当然可以说,在全民的意义上,free并非真地free,不过,全民中每人所缴税收并非一致的,而全民中每人所接受的强制教育是一致的(这是义务教育的基本要求)。

楼主可以看看普鲁士的故事。

嗯,比斯曼,教育的价值不单单是由金钱来衡量的。

10
sungmoo 发表于 2009-4-1 18:18:00

推行强制教育,其假设是:不是每位公民都能主动按政策制定者的目标完成一定的教育(特别是“基础教育”)。

在接受基础教育期间,公民一般年龄幼小,认知能力、社会经验相对缺乏(一些认知能力恰是受教育的结果),特别是不具备完全行为能力,很难独立做出决策。

政策制定者推行强制教育,作为当事公民没有其他选择的补偿(补偿机会成本),强制教育是免费的。

当然不能说:这种补偿能让每个人“都不亏”,但政策制定者对强制教育的内容、质量与年限的设计,应使大多数人“不亏”。

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