感受数学之美——《角的初步认识》课例-

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感受数学之美——《角的初步认识》课例_
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　心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周围物体的作用密切联系在一起的，也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。《新课程标准》又指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，使学生通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
　　《角的初步认识》是二年级新教材下册的内容，角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的生活情景引出角，并从观察实物中抽象出所学的角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。
　　【课堂实录】
　　一、创设情境，引入新课
　　师：小朋友认识这个字吗？
　　生：认识。
　　师：看到这个“ ...

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关键词：数学之美 数学知识 现实问题 心理学家 新课程