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上册《语文园地四》教学设计
上册《语文园地四》教学设计
学习目标
1. 沟通自己喜爱的动物。沟通时做到态度自然、大方，能依据口语交际的要求进展流利的表达，内容比拟充实。
2. 写一写自己喜爱的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学沟通，学习彼此的特长，相互修改习作。
3. 学习把握透过字面理解思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
4. 积存带动物名称的成语。
课前预备
1. 实物投影仪
2. 观看、记录自己喜爱的动物（形状、脾气、怎样进食、玩耍、休息），或收集照片，描画动物。
3. 查找带动物名称的成语。
第一课时
口语交际
一、 谈话导入
傲岸的白鹅，性格奇怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在宠爱他们的笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自己喜爱的动物吗？在于动物的相处中，你肯定觉得很好玩吧！今日，我们通过沟通，共同共享这些乐趣，好吗？
二、 全班沟通
说出自己最喜爱的动物的名称。
三、 分组沟通
1 :分组：喜爱同一种动物的同学自由组成一组。
2 出示要求：
a） 详细说出动物的特点；
b） 表达真情实感；
c） 仔细听，进展评议。
3 分组沟通。
四、全班汇报
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