转帖：优秀教授应具有的N种基本能力

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                    转帖：优秀教授应具有的N种基本能力

最近关于中外教授的讨论不少。中国的教授，大家都承认，水平参差不齐，特别是近5年，“工程师”、“包工头”都能成为教授。然而，我认为在95年以前评上的教授，大部分是货真价实的有水平的教授。在那个年代，评教授并不是完全的比拼数据，而是注重解决问题的能力以及在同行业中的知名度。在这些教授评选有点间接同行评定的感觉。这期间的教师，绝大部分到退休时仍旧是副教授、讲师，所以，绝大部分教授属于实至名归。此时的教授至少有一个特点：学术水平强；解决科研问题能力强；行业知名度影响力大。

95年到2000年左右评选的教授，有很大一部分还属于比较优秀的，但这个阶段开始，行政化教授开始出头。评教授似乎不在乎学历，而更在乎是否担任副院长、实验室主任的职务。我亲见过读8年博士未能毕业的副主任成功评选教授。2000年以后评选的教授，就要利用一句经典“龙生九子各有不同”。好的非常好，差的非常差，有部分不好不差。

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关键词：基本能力 龙生九子 解决问题 学术水平 货真价实 基本能力 工程师 包工头 副教授 影响力

我觉得一个好的教授必须拥有以下几个能力：

（i）表达能力。包括中文和外文。记得苏步青教授曾说过一句话，大意是文字表达是大学生的基本能力。这个能力表现在以下几个方面：（1）论文撰写。教授撰写的论文应该基本不需要编辑进行修改，只有这样才有能力指导学生撰写无文字表达缺陷的论文。（2）项目申请书撰写。能够很好地描述项目背景、研究意义、研究内容等。我真怀疑那些一项自然基金都没有的人的水平，至少包括文字表达能力。（3）语言能力。一个教授，应该每年参加1个以上行业重点会议。在报告过程中，不仅需要有很好的PPT制作水平，也需要有应对同行质疑的能力。

（ii）专业知识能力。（1）有能力讲好一门专业基础课。（2）有能力及时看清专业发展方向。一个教授至少每年阅读50篇以上专业论文（行业中英文顶级期刊）。另外，阅读一两本最新的行业专著。只有这样，才能够了解当前行业发展趋势。（3）有能力评审专业期刊论文。一个教授，应该被4~5个行业知名学术期刊邀请担任审稿人。在担任审稿人期间，至少应该有90%以上的建议被编辑部采纳。（4）有能力撰写高水平论文。一个教授，5年内应该发表3篇以上被认为是高水平的学术论文。（5）有能力亲自进行实验（模拟）研究。在看到实验结果时，应该能很快地想该结果的实验方案。（6）创新能力。科研过程，不能只吃老本，十年如一日，翻着两本教科书。随着经验的积累，应该能看到本专业的长远方向。每两到三年，拥有一项基金资助，这是最基本要求。

（iii）“师表”能力。有能力影响周围的非教授职工。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。一个好的教授，应该有能力带动团队所有人的积极性。

（IV）“识人”能力。（1）年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。一个教授，每年都要招收研究生。然而，每一个研究生的强项都不一样。只有很好的“识人”能力，才能给学生安排合适的方向。否则，有误人子弟的潜力。（2）作为教授，需要实时地留梯队人才。好的梯队，帮助你构建国际学术地位；差的梯队成员，也可能毁你于无形。

V）“规划”能力。（1）能够很好地安排自己的时间。什么时候和学生交流，什么时候接待访问客人等等。只有这样，才能避免，自己像一个无头苍蝇，什么时候都忙得要命。（2）梯队规划能力。需要储备什么方面的梯队人才？（3）能很好地规划各种成果。在国内，虽然我反对各种省部国家奖，但目前还有需要申报的。因此要有一定的“打包”能力。

（VI）“沟通”能力。（1）包容能力。团队成员和学生犯错误是不可避免的，对待这些情况，不能不提醒，又不能不包容。（2）合作能力。能够很好地和周边教授或其它高校的教授建立合作的能力。也能够和企业有很好的合作。不要求有很多的横向课题，但一定要有渠道和能力将自己的研究想法与成果推向企业。（3）“释压”能力。一方面，给学生、团队释压；一方面给自己释压。只有这样，才能避免高校悲剧发生

VII）“组织”能力。（1）一个教授，应该每五年申请组织一次国际或国内重要会议。（2）一个教授，应该加入行业学术协会。最好能够担任理事以上职务。并且，在协会组织的会议中，担任分会场主席以上。（3）协调能力。能够协调好团队内部各个成员。（4）动员能力。能够让团队成员奋发图强。
（
…………

最后，一个优秀的教授，不仅自己优秀，还能培养出优秀的人才。当然，上面提到的只是基本能力，应该还有更多更重要的。

呵呵，优秀教授要能负担起学生的培养费用，让学生体面的生活 做研究

2000年左右的教授，基本不会做定量分析的。至今也看不懂。

不错的总结，呵呵

导师的学术职责可以归纳为三个方面

(1)引领研究方向
博士生和硕士生在学习中遇到的最大困惑是找不到真正的科学问题。导师的首要职责是告诉学生在什么方向、抓住哪些问题开展学术研究能取得具有创新意义的成果。为此，导师必须及时跟踪本领域的最新研究进展，尽可能立足学术前沿，准确挖掘学术界亟待研究，自己的团队又有能力解决的科学问题，以便引领整个团队的研究方向。

导师对研究方向的引领一般以基金项目（或其它项目）的申请和研究作为实现载体。发现问题和找到问题的解决途径是科学研究的两个重要环节。在大科学时代，如果仅选对了方向，或挖掘到了重要科学问题，但没有合适的基金项目作为研究载体，也难以整合研究资源，从而使研究工作顺利开展。实际上，一个成功的基金申请本身就是一个好的科学问题及其可行的求解方案，通过科学问题的提示和解决方案的指引，博士生和硕士生才能开展卓有成效的研究。