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雷达卡
读课外书与谈婚外情
我最早从这两句话中得到了一些启示：
地球是宇宙之中心。
人类是万物之灵长。
两句内容完全不同的话，同样的格式，背后存在着同样的东西：人类的无知和由无知带来的过度自信。从此我进一步的学会了对比推断。我的课外书与婚外情的想法，最早从这里来。
我们都喜欢读课外书，有一个原因是，它不同于我们的书本，我们可以有更广阔的知识范围。婚外情不是么？
我们都喜欢读课外书，是不是意味着我们都喜欢婚外情呢？
但是推断也不能乱推断，从发现表面的共同点出发，要深入研究这个表面的共同是不是真正的不同。
课外书分为两种。一，自己专业大范围内的书籍；二，不属于自己专业的书籍。
第一种情况，读与自己所学专业有关的书籍，这也算是课外书，但并未背离自己的专业，相反，是对自己专业的喜爱和深度研究。在“婚外情”这个框架下，我觉得应该表示为在对媳妇儿的爱之外，分担媳妇儿的家庭事务，以及在其他方面更多的帮扶媳妇儿，这，不是婚外情，是对媳妇儿的爱德表现。第一种情况排除。
第二种情况，读自己专业之外的书籍，这肯定是课外书了。如果对课外书进行严格的定义的话，广义的课外书是课本之外的所有书，狭义的课外书是自己专业之外的书籍。第一种情况是广义课外书减去狭义课外书即专业书籍，我们已经讨论过。第二种情况则是，狭义的课外书了。以下讨论，都是对第二种情况的讨论。
有必要说一下，读狭义课外书时的心态与情况。
1，如果说，读狭义的课外书是在学有余力的情况下，完全出于善意的扩充知识范围的话，值得肯定并大力鼓励是允许而且鼓励的。如何与“婚外情”着另一个讨论对象相联系呢？此时，课外书是好的，所谓“婚外情”也应该作出同样情况下的解释。
我把这时的“婚外情”这个框架下的内涵，认定为是丈夫与其他女性的来往，是完全处于工作或邻居的女性的工作或生活上的来往。这是社交的必须，扩大社交圈，允许而且鼓励。
2，如果说，读狭义的课外书，完全是出于恶意的对自己专业的厌倦，把读课外书认识为逃离自己厌倦的专业课的一种方式的话，此时的读课外书，就不值得鼓励了。我们还是鼓励好好学好自己的专业。而此时，在“婚外情”这个框架下的内涵，则是真正的“婚外情”了:厌倦自己的媳妇，另寻新欢。
3，如果说，读狭义的课外书，是处于善意和恶意之间的某种中间状况的话，则既饱含了善意扩充知识的范围，也有恶意逃离自己专业的厌倦，就是第三种情况了。在【善意，恶意】这个闭区间内，是学子读课外书的原因的一切包含，现实生活中，取两种极端情况的，比较少，更多的则是其间的一个值，即善意恶意两者都包含，所以这个情况，不仅不能忽略，反而应该更加深刻的讨论，但囿于研究方法及技巧，在这里，仅略带性的提它一提。
读狭义课外书的善意与恶意，来自于对自己专业的喜爱程度。由于自己在报考时的各种原因以及专业设置的原因，真正死心塌地的爱本专业的，不多，真正死心塌地的讨厌自己专业的，也不多。更多的是中间状况。有善意扩充知识的范围，也有恶意逃离自己专业的厌倦。
就真找“婚外情”与与周围女性的不可避免的社交来往，在人们心目中也有一个可供选择的区间【普通交往，婚外情】。其中选择的决定性因素，则是对自己媳妇儿的爱，由于“你爱的人不爱你，爱你的人你不爱”等等各种主客观原因，导致真正死心塌地爱自己的媳妇的，不多，真正死心塌地的讨厌自己媳妇儿的，也不多，更多的是爱但爱的不死心塌地。因此大多数人的选择在【普通交往，婚外情】这个范围内的某一中间值。
由于人是很复杂的动物，不可能做定量分析，只能做定性分析。在“读课外书”与“谈婚外情”之间共同点的讨论，先就这样结束吧。
总结：1，具体情况具体分析。
2，人文社科类的讨论，大多源于定义的笼统。
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