如何培养学生的创造性培养学生数感教学策略

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如何培养学生的创造性培养学生数感教学策略
《数学新课程标准》指出：“课程内容的学习。强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。”“数感主要表现在：理解数的意义：能用多种方法来表示数：能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”《标准》全面阐述了数感的含义，指出数感培养目的就在于使学生学会数学地思考。学会用数学的思维理解和解释现实问题。为此，我认为可从以下几方面来培养学生的数感。
一、在生活实例中。培养数感
数学生活，就要取之于生活，用之于生活。因此，发展学生的数感离不开学生的生活经验。“数感”不是通过传授就能得到培养的，而是从学生生活经验中举出例子，将所学习的概念跟日常生活中熟悉的事物之间建立起联系，只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识、内化知识。如：你的班主任教师真高啊，有
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关键词：创造性 日常生活 物价上涨 解决问题 学生生活