《求简单的平均数》课堂教学实录教学研究-

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?求简单的平均数
?课堂教学实录教学研究_
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　　钱金铎：
?求简单的平均数
?课堂教学实录教学研究
　　一、理解平均数的含义
　　师：同学们，数学知识来自于我们的实际生活。我们学习数学知识，不但要学会计算、推理，而且还要学会观察、操作和思考。
〔出示连通器：里面装有红颜色的水，左边高10厘米，右边高20厘米
〕你们看，这个连通器里的水，左边与右边有什么不一样？
　　生：左边的水低，右边的水高。
　　师：谁愿意帮老师量一量它们的高度？
　　〔生踊跃举手
〕　　生：左边水高10厘米，右边水高20厘米。师：如果老师将这按住管口的食指放掉，你们猜水会发生怎样的变化？
　　生：水会流动。
　　师：你说水会流动，会怎么流动呢？
　　生A：水会从高的地方流到低的地方。
　　生B：水会从右边流到左边。
　　师：如果真的是这样，那么流动以后，左边和右边会怎么样呢？
　　生：左边与右边一样高。
　　师：如果是一样高，那么左边和右边都有多少厘米高呢？
　　生：我想可能都是15厘米。
　　师：好！我们先把
猜测的结果写在黑板上。  ...

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关键词：课堂教学 教学研究 平均数 数学知识 怎么样