后进生的心理剖析及对策

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后进生的心理剖析及对策
后进生的心理剖析及对策
　　一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关怀"优生'，又要关怀"后进生'。关怀"优生'往往并不难，很多事情，只要教师一指教，"优生'便立有起色，进步较为显著；"优生'各方面都不错，教师从感情上也简单贴近，自然关怀得也较多。但"后进生'则不然。有些后进生，不仅学习成果差，且生活习惯、个人性格都有别出心裁之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不断地犯，你的话就犹如"春风过驴耳'，一点效果也没有。这样的"后进生'，想让教师从心底里去喜爱他，的确是有肯定难度的。但这并不是说，后进生"就没思想、没知觉、没反应，就"无药可救'了。"后进生'的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。我认为，作为一个好教师，更要特殊关注"后进生'的成长，要想成为一个好教师，也要从关注"后进生'的成长开始着手，并且把最终的基点落在关注"后进生'的 ...

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关键词：后进生 别出心裁 我行我素 生活习惯 个人性