数学教案-列综合算式解答一般两步应用题

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数学教案－列综合算式解答一般两步应用题
教学目标 1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解同意用题的力量．
2．培育和进展学生连贯、有挨次地进展思维的力量和综合力量．
3．初步培育学生用不同的方法解同意用题的力量和思维的敏捷性．
教学重点
如何列综合算式正确解答一般两步应用题．
教学难点
如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题．
教学过程（）
一、沟通旧知，建立联系．
1．用综合算式解答下面各题．
（1）500减去150除以5的商，差是多少？
（2）500减去150的差，再除以5，商是多少？
（学生独立列式计算．）
订正：　教师提问：为什么这样列式？两道题有什么不同？第（2）题的“500—150”为什么要加小括号？
2．以旧引新．
出示：三年级要浇300棵树，已经浇了180棵．剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵？
独立审题，列出分步算式．
300—180＝120（棵）　　1203＝40（棵） 答：平均每次要浇40棵．
教师提问：说说你是怎么分析的？每一步求的是什么？第一步的结果在其次步的算式中作什么数？
依据分步解答的过程，这道题还可以用综合算 ...

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关键词：应用题 是多少