农业地域的形成与发展教材分析及教学建议

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?农业地域的形成与
开展?教材分析及教学建议
2021
学年广州市高
一地理中心组
主讲：刘燕环〔番禺区象贤中学
〕一、教材分析
(一)本章知识点的逻辑关系
〔二〕课标的解读二、教学建议
〔一〕比照四个版本教材中本单元内容
，寻找共性、异性，
使教学有的放矢
。〔二〕重视研究本章知识在高考中如何考查，有助于教学重点、难点的突破。
分析近几年的高考试题，重点
研究本章知识点在高考中如何
考查〔如表1、表2
〕。如农业区位的优势选择，我国的农业结构和调整，农业生产与自然、社会经济、政策等因素的关系、农业地域类型
开展分析等。通过分析我们发现
高考命题中农业的优势选择
是热点所在，农业开展中的经济效益、环境效益和生态效益、立体农业等高附加值、高技术含量的农业模式是
也是命题重点
，也样就有助于教学过程中重难点
确实定和突破
。表1：2007年全国文综
Ⅰ卷考查的主干知识
表2：2021
年文综卷I考察的主干知识
〔三〕不要把简单的问题复杂化，也不要把复杂的问题简单化。
如：农业的含义没必要复杂化，一句话带过
那么可，但农业区位因素，农业地域形成的案例不能简单化。区位因素要细分各类区位有可能出 ...

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关键词：有的放矢 技术含量 经济效益 高附加值 高考命题