倍的认识教学反思

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倍的认识教学反思
篇一：倍的熟悉教学反思
　　　　倍的熟悉是西师版教材二年级上册第五单元的内容，包括倍的意义、一个数是另一个数的几倍和求几倍数的简洁问题。由于学生对倍的熟悉比拟生疏，建立倍的表象熟悉有肯定的难度，所以在教学时，我把对倍的熟悉与解决问题科学分割，进展分层教学。
　　　　倍的熟悉的教学，主要是让学生通过现实生活中的实例，感受一个数的几倍的存在，从中体验倍的含义与作用，真正理解一个数的几倍详细描述的内容。
　　　　本节课我主要是通过让学生利用学具进展反复操作，让学生知道第一行几个，其次行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍。让学生先动手摆一摆，再用眼看一看，然后动脑想一想，最终动口说一说，让学生反复动手操作，亲身经受、体验、探究而明白其中的道理，深入理解倍的意义。
　　　　在整个学习过程中，孩子们学习的兴趣大，无论是摆小棒还是做嬉戏，孩子们都积极参加，大胆发言，大多数孩子对倍的熟悉比拟深刻，整个课堂活泼，教学效果好。
　　　　通过这节课的教学也给我留下了思索：数学是一门严谨的学科，因此在数学教学中，教师的语言要严谨。本节课中，我的一些语言描述不精确，不到位，这特别不利于使学生 ...

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关键词：教学反思 解决问题 现实生活 学习的 不利于