职称评审——定量还是定性？

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这几年，职称评审竞争越来越激烈了，无论是教授还是副教授评审，由于名额有限，竞争相当惨烈。学校程序是首先通过学院推荐和排序，再报到学校学术委员会投票。然后是后续工作，有的要上报省里评审。

评职称看什么？看教学和学术水平，一般教学工作难以很好定量，而且不同学院老师的教学水平似乎也不可比，其中有不合理的因素，所以主要还是看科研。当然最好的办法是将教学型为主岗位和科研为主岗位分开评审。

科研水平如何衡量？最好的方法是看学术论文、专著的综合水平，至于课题和奖励，我认为主要看看级别，作为评审时的一项参考，不能看得过重，因为课题和奖励一般难以界定教师的学术水平。

如何看论文与专著的综合水平？当然要看内容和学术创新，本质上是学术质量。问题是，评审专家不可能有那么多时间慢慢看材料，更多时间是看论文发表的杂志级别，所谓“以刊定文”，被广泛诟病，因为就单篇论文而言，是不能用发表的杂志级别代表学术质量的。

问题是，如果不“以刊定文”，就有可能给评审不公大开方便之门。所以，“以刊定文”不是一个好办法，但是因为没有更好的办法，所以成为一种事实上办法。或者说，能够做到“以刊定文”已经是非常公平的一种做法了。

论文的学术质量完全是定性的，而“以刊定文”是定量的，在我国目前的职称评审体制下，适当“以刊定文”是一种较优的解决方案。

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关键词：职称评审 学术水平 解决方案 教学工作 学术论文 评审 职称

楼主说的有道理。学习了

所有问题都归结于：狼多肉少，管理狼的狮子们自然想到最简便的方法，那就是数字化管理

目前客观标准比主观要公平一些。

以刊定文是定量，但并不是客观标准。除非这些高级别刊物真正做到盲审，做到不以作者关系，出身，级别或甚至金钱来决定论文刊用标准。在中国，连国家重大项目评审都搞关系，全国统考卷子都能泄密的情况下，要刊物做到这一点是不可能的。
更主要的是，作者的论文必须是真的是自己所写，而不是给自己打工的人写出来的。这点，在中国就更难查了。
当然，你如果说现在刊物只有少量是关系稿，大部分还是看水平的，我就无话可说了。确实，有关系的稿子未必差，但关键是没关系的好稿子就被剥夺了机会了，不公平的。
无话可说的，对中国人。因为社会腐败，所以不能对学术水平进行实质水平高低的评审，只能求助于以刊定文，搞数量比较；然而因为社会腐败，比数量仍然可以造假，搞学术大跃进。

是比关系！！