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雷达卡
开放性实验总结
为使学生积极地参与实验，培养学生动手、动脑、动口的能力。本学
期我校实验室对学生进了开放性实验，为使今后的工作开展得更有声有色
，现对本学期的工作作如下总结：
一、实验内容有趣味性
在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。因为他
们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在
教学过程中，根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境
，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，使学生明确了实验的
目的，自觉地投入到了实验之中。如在三年级学生第一次接触《科学》时
，为了激发学生对科学学习的兴趣，就安排了一个“吹泡泡”的游戏实验，
让学生利用提供的多种材料吹出一个又大又不容易破的泡泡。学生对吹泡
泡这项活动非常熟悉，但要吹出一个又大非常具有挑战性，所以他们的兴
致极高，认认真真投入实验探究了。
二、实验方式具有探究性
在科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力
的形成。探究性实验相对于验证性实验，两者原理不同，前者是指人们在
结果、现象未知的情况下通过实验设计去探索，进而获得结论，而在探究
中往往有新发现 ...
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