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人才问题是个社会问题
人才问题是个社会问题。人才的形成是由多种因素构成，人才的成长与思想文化、社会制度关系较大，它直接受治于“封建思想的影响”。我国是个长期封建皇权独裁专制的古老国家，人才成长很受局限，进入近代情况发生了变化。百多年来，由于晚清改革和民国建制，不少科学人文团体纷纷出现，特别是五四运动高举科学、民主大旗，振奋了国民，推动了我国思想、文化、经济、社会的发展进步，科技教育也有较大发展，涌现了不少创新型人才。但是，我国人才状况存在起伏，由于全面学习苏联，由于建国初的全国院校大调整，人文社会科学各学科被大量合并和停办等原因，我国教育步入了形势动荡、起伏无常的道路，使我国人才成长遇到了挫折。当前，人文环境成了人才成长的瓶颈。直到近年，钱先生的批评为我国人才教育敲响了警钟。
家庭教育是人才成长的基础
在人才成长过程中，家庭的作用是至关重要、无可替代的。在家庭教育中，榜样的作用是不可忽视的，家长的言传和身教同时重要。假如家庭成员，尤其是家长，成天是“君君，臣臣，父父，子子”，家长个人一言堂，独断专行，不顾及他人的意见、利益和需要，一切从属于家长，生长在这种家庭的孩子，很可能缺乏独立人格和独立思考的习惯，这就使孩子缺乏创新态度和创新意识；同样是家庭，如果家人给孩子的教育是平等和尊重，孩子得到的是关爱和自主的地位，而且家长又是勤奋敬业、节俭持家的榜样，从这种家庭培养成长出来的孩子就较容易形成自主、自立、自为、自强的品格。这样的孩子，不仅能关心自己，还会关心别人、尊重别人，同别人建立平等、互利、互爱的关系，并较容易成为自觉、自为的探索者和创业者。家庭教育早于学校教育，它与学校教育并行，而且还是终身教育的支撑点。
校园文化是学生成才的关键
学校教育，是人才养成的重要途径：是人生社会化和学习掌握基本知识的重要场所，更是塑造和确立学生人文精神、科学精神的重要时期。在此，以建校141年的北京汇文中学为例，说明一下校园文化的重要性。汇文学生，不仅课业成绩好，文艺、体育、科技活动好，他们的人文素养、科学素养也比较突出，而且每逢国难当头时，他们总是申明大义、奋不顾身地为国、为民张扬正义，同其他团体联合起来，共同反抗外国侵略者或国内反动派。至于汇文学生对自身个人品格的修养和雕琢，则是由汇文校园文化实现的。在汇文校园文化中，“全人教育”是教育哲学博士、爱国教育家高凤山校长从教的主旨，跨学科综合能力的博学通识传统就是汇文文化的主流。蔡元培先生为汇文题写的校训是“智仁勇”。今人对“智仁勇”的解读是：智，智者不惑；仁，仁者不忧；勇，勇者不馁，勇于担当和创新。学校教育，就是培养学生学会做人，学会做事，学会善与人交往，学会学习、创新、不断地完善自己。
推动国家治理方式的转型
人才是社会范畴，它受思想文化、经济社会、政治体制和国家治理方式等诸多方面的影响与制约。比如，人才的形成，必须修养人文科学的个人品质；必须完善自由表达的社会环境；必须规范公平正义的政治体制；必须建设民主法治的健康社会。实现这些条件，首先就是顶层设计并推动国家治理方式的转型问题。那么，如何构建这些必要条件呢？有两个重点是至关重要的：一个是改革选人用人制度，使社会对人才的需求成为拉动人才成长的动力；另一个是完善民法建设，因为民法是国家整个法律体系的一个主干和墓石，它是保证公民个人具体权益的基本法，有了健全的《民法典》才会有公民权益的具体实现。
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