数学教案-有余数的除法应用题

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数学教案－有余数的除法应用题
课题：有余数的除法应用题
　　教学目标
　　1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．
　　2．在把握平均分的两种分法的根底上，加深对除法两种应用题的熟悉．
　　教学重点
　　有余数除法应用题的构造特征及解答方法．
　　教学难点
　　有余数除法两种应用题余数的处理方法．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．操作并解答．
　　（1）把8根小棒平均分成4份，每份有几根？你是怎么分的？
　　（2）拿出8很小棒，每4根放一堆，可以放几堆？你是怎样想的？
　　2．列式、计算，指明口述解题思路．
　　30个羽毛球，每6个放一盒，可以放几盒？
　　二、探究新知．
　　1．教学例3．
　　（1）出例如3 7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？（先分分看）
　　（2）读题后引导学生操作，用小棒代替铅笔，大家共同操作后，请一名同学到前面演示．边演示进口述分的过程．
　　教师提问：把7枝铅笔，平均分给3个同学，是什么意思？（就是把7枝铅笔平均分成3份．）分的结果怎样？全分完了吗？（每人分2枝，还剩1枝．）
　　教师引导：联系平均分的含义及以前 ...

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关键词：应用题 是什么意思 解题思路 处理方法 平均分