数学教案-用不同知识解应用题

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数学教案－用不同知识解应用题
教学目的 1．通过复习，使学生能够运用已学的学问解同意用题．
2．通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答．
3．使学生知道学问的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点．
教学重点
通过复习，使学生能够运用已学的数量关系，正确解同意用题．
教学难点
通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答．
教学过程（）
一、复习预备．
1．导入：我们已经复习了应用题的数量关系把握了不同的应用题的不同分析、解答方法．今日我们就用我们学过的不同学问来解应用题．（板书课题：用不同学问解应用题）
2．填空：已知甲数是乙数的6倍．那么：
（1）乙数是甲数的
教师追问：为什么填 呢？这时两个数的倍数关系转化成了什么关系？
（2）甲数与乙数的比是（ ）∶（ ）
（3）甲数与甲乙两个数的和的比是（ ）∶（ ）
（4）乙数与甲乙两个数的和的比是（ ）∶（ ）
教师提问：这时两个数的倍数关系转化成了什么关系？
教师总结：通过复习，我们发觉了倍数关系、分数关系、比的关系之间，可以相互转化．
二、复习探讨．
（一）教学例6．
少先队员在山坡上栽种 ...

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关键词：应用题 辩证唯物主义 数量关系 唯物主义 少先队员