2019年正比例的意义范文

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2019
年正比例的意义范文
篇一：正比例的意义
《认识成正比例的量》教学设计
高邮市周巷实验小学葛建中
教学内容：苏教版数学六年级下册第
62—63页的例1、“试一试”和“练一练”，第
66页练习十三的第
1—3题。目标预设：
1、使学生感受正比例在实际生活中的存在，经历概括两种量成正比例关系的过程。
2、理解正比例的意义，并能根据正比例的意义正确判断两种量是否成正比例关系。
3、培养学生的抽象概括能力和分析判断能力、合作探究能力等。
重点：学生理解正比例的意义。
难点：引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念。
设计思路：联系生活，从生活中引入；在观察中思考；在合作中感悟；在知识的系统中学习；在练习中巩固提升。
课前准备：课件、课前预习
教学过程：
一、情境导入
1、故事（大树有多高）
师：听说六（
7）班同学们特别爱读书，谁知道这张图是哪部著作里的？
师：不错，水浒里的故事大家都很熟悉，在这里老师想跟大家一起分享一个新水浒故事，大家爱听吗？
师：（出示第一张图）话说一天，宋江大哥与众兄弟闲谈，突然问（出示第二张图） ...

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关键词：正比例 比例关系 实验小学 一起分享 教学设计