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《24时计时法》说课稿
这节内容是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的为学生今后灵活运用
24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打下了良好的基础
教材有层次地安排了两个方面的内容：
1、感知一天有
24小时；2、了解24时计时法表示时刻的方法
依据教材的编排和学生实际结合《数学课程标准》中对第一学段学生的要求我确定了一以下三个教学目标：
1、知识与技能目标：让学生经历用
24时计时法表示时刻的过程学会用
24时计时法表示时刻并能计算所经过的时间；
2、数学思考目标：让学生经历观察、体验、计算、类推等数学活动丰富学生对
24时计时法的感性认识发展形象思维；
3、情感与态度目标：让学生感受数学就在我们的生活中激发学生学好数学的兴趣和欲望
教学重点是：
会用24时计时法表示时刻；
教学难点是：
使学生理解和发现两种计时法之间的联系与区别并能正确地进行互换
为了较好地达到
以上教学目标有效地突出重点突破难点我采用创设情境、媒体演示、指导观察、组织交流等方法以使教师定位于学生学习数学的组织者、帮助者和参与者的角色；在学法上重点 ...

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关键词：说课稿 数学问题 日常生活 学生学习 感性认识