《搭配中的学问》说课稿

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搭配中的学问
                 邱建华
一、说教材
《搭配中的学问》是北师大版小学数学三年级上册第三单元的最后一课，这是一节
主题实践活动课。三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行
简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，很难做到有序搭配。本活动的主要
目的是联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力，这种能力对学生今后的学习以
及解决生活中的实际问题都起着重要的作用。
结合教材特点和本班学生的认识水平，我拟定如下三维目标：
【认知目标】让学生通过观察、操作等活动，掌握搭配的方法。
【能力目标】联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
【情感目标】培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
结合学生实际，我把教学重点定为：
教学重点：能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
教学难点：培养学生的符号感和抽象思维能力，体验解决问题策略的多样化。
教学准备：在教学中要用到的 PPT 课件 （衣服、数字）卡片、学案是我这节课要
准备的教具和学具。
二、说教法学法
教师是“用教材教”而不是“教教材” ，我 ...

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关键词：说课稿 解决问题 学生学习 最后一课 抽象思维