《＜伊索寓言＞两则》课文说明教学教案

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（V伊索寓言〉两则）课文说明一教学教案
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
17世纪法国寓言诗人拉
封丹 说过：“一个寓言可分为身体与灵魂两局部：所述的故事好比是身体，所给予人 们的教训好比是灵魂。〃
有些寓言往往在篇末点明寓意，像本文的〔赫耳墨斯和雕像者）〔蚊子和狮子〕； 有些寓言则把寓意含蓄在故事里面。但是，无论是明白点出还是含而不露，都必 须处理好“灵魂〃和”身体〃的关系。德国著名文艺理论家莱辛说：“倘假设从 一般教训出发，仅仅把寓言写成寓意的，那么可以保险，写出来的准是一个恶劣 的寓言。〃所谓“把寓言写成寓意的〃，就是简单发议论，没有生动生动的故事， 就是光有“灵魂〃没有“身体〃。莱辛又说：“要是我们把一句一般的道德格言 引回到一件特别的事件上，把真实性给予这个特别事件，用这个事件写一个故事， 在这个故事里大家可以形象地认识出这个普遍的道德格言：那么，这个虚构的故 事便是一则寓言。〃
赫耳墨斯和雕像者
这则寓言，分为两段：第一段讲述故事，第二段点明寓意。
故事局部充分展示了作者丰富的想象力，可分为两层。第一层想象赫耳墨斯 来到“雕像者的店里〃，了解自身价值，是故事的起因 ...

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关键词：伊索寓言 意味深长 文艺理论 想象力 理论家