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师恩难忘（教学设计）
教育材料和学情分析：刘绍棠先生作为一代文学大师，在《师恩难忘》一文中用质朴深情的语言回忆了田老师对自己的恩情;一;;一;在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。师之恩是本文的眼睛，让刘先生终生难忘的就是这个恩字。而这种恩情不同于那种惊雷一现带来的心灵震撼，恰恰是学生难以理解的如春雨点点一样的无声滋润。所以在教学中不宜从师恩入手，应该先在学生有深刻体验的难忘二字上下功夫。课文的最后两个自然段中我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。以及文章最后一个！都直接表达了作者的这种难忘之情。学生不难感受这种至深感情。把这种深情渲染得渐浓以后，应该会引起学生对难忘的原因，即师恩的思考。带着思考以后的学习比老师费力的牵引要简单些。
大致的教学流程：
第一课时
教学目标：1、把文章读正确流利。2、尽量联系上下文理解文笔、娓娓动听、戛然而止、身临其境、引人入胜、十年树木、百年树人等词语的意思。3、会写课后的生字。4、通过文中具体词句感知难忘之情。
一、谈话导入
联系自己的生活经验说说对难忘的理解。
二、初读课文
1、自由朗读，消灭拦路的音、义。
2、检查对音、义、形的掌握情况 ...

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关键词：教学设计 最后一个 百年树人 戛然而止 引人入胜