怎样多角度描写景物-1

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怎样多角度描写景物
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怎样多角度描写景物
2013年10月的一天，笔者在初一年级的两个任教班提出了一个问题：同学们，你们来到学校一个多月了，学校的哪些人、事、物、景给你留下了深刻的印象呢？同学们发言十分踊跃，谈人绘形绘声，说事感情真挚。有些同学还与小学进行比较，突出新老师、新同学、新鲜事所留的印象深刻。令笔者感到吃惊的是：两个班中无一人说到新校园中的物、景给自己留下了深刻印象。
人们常说：熟悉的地方没有风景。可是，学生来到校园时间不长，为什么陌生的地方也没有风景呢？这与学生平时熟视无睹走马观花的习惯有关。对于身边的事物，往往习以为常，不去观察；节假日跟随家长观赏风景名胜，也常常跟着导游蜻蜓点水一般匆匆而过。总之，没有细心观察的习惯，没有驻足思考的时间，没有融入自然的情致。
因此，多角度描写景物，应当先从多角度观察景物开始。
怎样多角度观察景物呢？主要有两种方法。一是定点观察，即在一个适合的固定位置观察景物。要注意观察的视角，包括远、近，动、静，俯、仰，整体、局部等。要调用多种感官，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、 ...

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关键词：多角度 风景名胜 熟视无睹 同学们 一年级